课堂倾听

摘要： 在发展学生的核心素养背景下,课堂学习急需从浅层学习走向深度学习.深度学习视角下的课堂倾听具有多个层面的内涵,深度学习的课堂即充盈着倾听的课堂.课堂倾听是深度学习发生的前提与基础,学会倾听是学会学习的重要体现.支持深度学习的课堂倾听并不能一蹴而就地形成,需在反复的课堂教学实践中逐步优化与迭代升级,渐渐从独白走向互动,从接受走向批判,从结果走向过程,从排斥走向接纳.

摘要： 倾听是人们了解认识这个世界的重要途径,倾听也是小学阶段学生语文学习中必备的一项基本能力。小学语文本质上是一门基础性的语言学科,它对学生的倾听能力的要求更加全方位立体化。在小学语文教学中,只有不断优化课堂倾听教学策略,提升学生的倾听能力,才能让学生更加深入地汲取语文知识内涵,不断提升其学习能力,为将来学习好其他学科夯实牢基础。

摘要： 如今社会竞争越来越激烈,初中生面临着繁重的课业压力,青春期心理问题逐渐增加,给学生的成长和学习造成不小的影响.基于此,本文先介绍了音乐鼓圈和心理治疗,通过分析鼓圈心理治疗的特点,强调音乐鼓圈活动的作用,详细分析了音乐鼓圈在初中生心理治疗中的应用.以期能够利用音乐鼓圈展开心理治疗,促进学生的健康成长.

摘要： 镜头一:当某位学生正在专心致志发言时,有的学生却高举着手,大声嚷嚷:"Me,me..."叫声回响在整个教室;有的学生对同学的发言不屑一顾,自己玩白己的;还有的学生跟周围的同学窃窃私语。镜头二:当老师正在讲课时,有的学生低着头,手伸在桌子里玩弄东西;有的学生坐立不安,眼睛时不时地望向窗外;有的学生在看课本的其他部分;还有的学生打哈欠,两眼发直,盯着老师或者黑板发呆。

摘要： 随着新课程改革的深入,越来越多的小学语文教师意识到教学质量的提高需要"以学生为中心",学生在课堂教学活动中应自主、合作、探究,意识到课堂倾听的重要性.

摘要： 对于学生来说,学习是他们生活中最为重要的活动。随着学习共同体教学研究不断推进,笔者认为,帮助学生建立有效的课堂倾听,是使每个孩子的语文阅读学习真正发生的重要保障。让学习能够发生的倾听,需要学生全身心地去感受他人言辞中表达的言语信息和非言语信息,并通过思维活动认知和理解自己听到的内容,这样的倾听,才能让每个孩子在课堂上获得他想要或者需要的内容,才能使学习真正发生。

摘要： 在教学中,我们要努力探索高效的小学数学教学模式,引导学生认真倾听,让学生在学习过程中养成良好的倾听习惯.只有学会倾听,学生才能够积极主动的进行思考,有效进行沟通交流,并且能够提高自控能力和自我调节能力,提高课堂倾听效率.

摘要： 倾听是一种艺术,倾听是一种美德,倾听更是一种智慧。课堂倾听是一种有意识、主动的听,不仅要用耳朵听,更要用心听,用脑子听。"学会倾听"是新课程赋予学习习惯新的内涵。学会倾听是一种能力,更是一种习惯,是其它活动的基础。课堂上,经常有这样的情况发生:老师在讲课,有的学生听着听着便开始发呆,心早就飞到了九霄云外;有时老师的话还没有讲完,就有学生抢着接话;还有我们课堂上需要进行小组讨论时,还没有听完或听清老师的要求,便热热闹闹地展开了。这些现象在数学课堂上是普遍存在的,这也不由得让人深思。

摘要： 本文描述了用于在交互设置中的基础自然语言学习的系统和方法。在实施方式中，代理在学习过程中通过与教学者交互并从反馈中学习来学习自然语言，从而在参与对话的同时学习并改进语言技能。在实施方式中，模型用于通过共同地利用句子和来自教学者的奖励反馈将模仿和强化合并。进行了各种实验以证实模型实施方式的有效性。

摘要： 本公开提供一种课堂学生表情识别方法，通过多路自注意力机制的深度卷积神经网络的各个支路分别获得学生表情图像的局部特征、遮挡特征及整体特征，然后基于所述多路自注意力机制的深度卷积神经网络的自适应权重分配层，分别计算所述局部特征、所述遮挡特征和所述整体特征的各自的权重；将所述局部特征、所述遮挡特征和所述整体特征，分别与所述各自的权重相乘后合并，得到所述学生表情图像的全局表情特征；最后，基于所述全局表情特征对课堂学生表情进行识别，从而有效分类复杂课堂场景下的学生表情，提高了遮挡情况下学生课堂表情识别的准确性。

摘要： 本发明公开了一种多人在线课堂白板输入方法及系统、多人在线课堂系统，本发明上课采用在线课堂软件，白板输入采用手写输入软件，两者通过登录信息进行关联，有效实现了多人在线课堂白板输入，操作简单方便。

摘要： 本发明涉及一种多轮倾听对话模型中的数据压缩与高性能计算方法。该方法实现阶段包括：数据预处理阶段、数据向量化阶段、向量聚合阶段、模型拟合阶段、并行计算阶段。本发明涉及的技术包括：预训练语言模型、深度循环神经网络、注意力机制、并行计算。本发明中所提出的技术方案在有限的计算性能与开发周期内，使得语言模型同时具备强对话策略约束与足够的知识广度。

摘要： 本申请提供一种倾听平台，本申请提供的倾听平台包括：客户端、服务器和服务端；客户端用于获取用户对于倾听对象的需求，并向服务器发送；服务器用于接收需求，并基于需求匹配服务端；客户端用于获取用户的倾诉内容，并向服务器发送；服务器用于接收倾诉内容，并基于倾听内容匹配服务端；服务端用于向服务人员播放倾听内容，获取服务人员的反馈，并向服务器发送；服务器用于接收反馈，并向服务器发送。

摘要： 一种方便侧卧时双耳倾听的枕头，属床上用品技术领域，主要包括枕套、枕芯、枕芯缺口和枕芯内管。枕套将枕芯包围，所述的枕芯缺口布置在枕芯的上端中心部分，枕芯缺口内没有填充物；枕芯包括填充物和枕芯内管；所述的枕芯内管包括中心管、左边管和右边管。所述的左边管右端连接中心管左侧开口，并导通；左边管的左端穿过枕芯填充物，且与枕套内表面连接；所述的右边管左端连接中心管左侧开口，并导通；左边管的左端有开口，开口边缘与枕套内表面连接，方便声波传入；本发明一种方便侧卧时双耳倾听的枕头，在人体侧卧时，一侧耳朵被枕头挡住而影响听觉感受，本发明很好的将声波绕过枕芯内填充物，直接传向耳朵，使得双耳的听觉效果一样。

摘要： 一种带有充电功能的方便侧卧时双耳倾听的枕头，属床上用品技术领域，主要包括枕套、枕芯、枕芯缺口、枕芯内管、容纳盒和充电装置。枕套将枕芯包围。枕芯缺口布置在枕芯的上端中心部分，枕芯缺口内没有填充物；枕芯包括填充物和枕芯内管；所述的枕芯内管包括中心管、左边管和右边管；左边管的左端穿过枕芯填充物，且与枕套内表面连接；容纳盒设置在枕头底部，且容纳盒盒体为硬质的；充电设备包括电池、导线和USB接口；所述的导线穿过填充物与USB接口连接；USB接口设置在填充物与枕套的接触处并向外露出开口，方便为电子设备充电。本发明在人体侧卧时，声波直接传向耳朵，使得双耳的听觉效果一样；且在躺下时可以为电子设备充电。

摘要： 本文描述了用于在交互设置中的基础自然语言学习的系统和方法。在实施方式中，代理在学习过程中通过与教学者交互并从反馈中学习来学习自然语言，从而在参与对话的同时学习并改进语言技能。在实施方式中，模型用于通过共同地利用句子和来自教学者的奖励反馈将模仿和强化合并。进行了各种实验以证实模型实施方式的有效性。

摘要： 本实用新型公开了一种倾听排除推理教具，包括教具本体，教具本体的正面设置有窗口，窗口内设置有推拉板，教具本体还具有插槽，插槽供题卡的插入，题卡上排布有对象元素，在题卡插入插槽中后，题卡上不同的对象元素能够显示在不同的窗口内。在初始状态时，所有的窗口都处于打开状态。儿童倾听读者读推理题目的条件，通常情况下一个推理题目包含多个条件。在儿童听到第一个条件后，将不符合条件的对象元素对应的窗口关闭，在听到第二个条件后，进一步将不符合条件的对象元素对应的窗口关闭，如此逐步排除不符合条件的对象元素，最后留下符合所有条件的对象元素。上述过程能够很好地锻炼儿童的排除推理思维，同时能够锻炼儿童倾听时的专注力。

摘要： 本实用新型属于耳机技术领域，尤其是倾听耳机，针对现有的固定的问题，现提出如下方案，其包括外壳，所述外壳的一侧安装有耳塞，耳塞靠近外壳的一侧为开口结构，耳塞的顶部和底部内壁上均开设有限位槽，限位槽内滑动安装有限位杆，限位杆的一端延伸至限位槽内，限位杆的另一端延伸至限位槽外，外壳的顶部和底部均开设有凹槽，凹槽的一侧内壁上开设有第一滑动槽，第一滑动槽内滑动安装有第一滑动块，第一滑动块的一端固定安装有横杆，限位杆延伸至限位槽外的一端与横杆的顶部固定连接，横杆的顶部固定安装有推杆。本实用新型将外壳和耳塞通过限位杆进行固定连接，极大地提高了外壳和耳塞之间的紧密性。