课程现状
课程现状的相关文献在1987年到2022年内共计347篇,主要集中在教育、体育、建筑科学
等领域,其中期刊论文346篇、会议论文1篇、专利文献2493篇;相关期刊257种,包括才智、教师、教育与职业等;
相关会议1种,包括第五届全国高等学校物理实验教学研讨会等;课程现状的相关文献由476位作者贡献,包括文丽、耿楠、胡浩等。
课程现状
-研究学者
- 文丽
- 耿楠
- 胡浩
- 贾艳艳
- 吴正乾
- 吴玉龙
- 周秀芝
- 周英
- 周超洋
- 唐薇
- 孔繁利
- 孟广彬
- 崔祥水
- 张亚妮
- 张妍
- 张文馨
- 张春玲
- 张玉梅
- 彭红兵
- 朱丽叶
- 李波清
- 杨建功
- 杨雪林
- 梁宏梅
- 欧阳璟
- 汪晓勇
- 潘宇晨
- 王俊彦
- 王华宝
- 王庆宏
- 王邵臻
- 王雯靖
- 程晓莉
- 解广娟
- 许凯
- 贾婕
- 赵书文
- 赵倩倩
- 赵峰
- 路维
- 郭立东
- 陈国成
- 陈爱雪
- 陈鹏
- 马修辉
- 马艳梅
- 麦冬玲
- 黄国光
- WANG Yang-yang
- 丁俊
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彭红兵;
孟广彬;
张荣良;
周超洋;
汪晓勇;
崔祥水
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摘要:
在“双一流”建设背景下,《材料力学性能》课程的建设将面临新的挑战和机遇。该文深入分析了目前该课程在教学过程中存在的主要问题,针对教学内容多、课时少、教学方式单一以及实验内容固化等方面进行了相应的改革和实践,提出了基于需求、力求精练实用,优化教学内容、以“学”为中心,丰富教学方式以及以能力培养、思维创新为导向,科学设置实验等举措,提升了教学效果,为实现教学目的与人才培养目标奠定了良好的基础。
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彭红兵;
孟广彬;
崔祥水;
汪晓勇;
周超洋
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摘要:
在“双一流”建设背景下,《材料近代分析方法》课程的建设将面临新的挑战和机遇。文章深入分析了目前该课程在教学过程中存在的主要问题,针对教学内容多、课时少、教学方式单一以及实验内容固化等方面进行了相应的改革和实践,提出了基于需求、力求精练实用,优化教学内容、以“学”为中心,丰富教学方式以及以能力培养、思维创新为导向,科学设置实验等举措,提升了教学效果,为实现教学目的与人才培养目标奠定了良好的基础。
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郭淳
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摘要:
互联网技术的发展促进了各学科教学的不断改革与创新。对外汉语是一门多学科融合交叉的新兴课程,以汉语文化为载体,面向国际,旨在为汉语学习者提供学习和接触汉文化的机会。在互联网背景下完善国际汉语教育学科建设、构建对外汉语网络课程的评价体系、丰富国际汉语教育的学科内涵对于拓展国际文化交流具有重大意义。由杜迎洁编著、中国出版集团世界图书出版公司出版的《对外汉语网络课程评价体系的构建研究》一书立足于学习者的视角,对当下汉语网络课程现状进行分析,并依据多学科理论知识构建对外汉语网络课程的评价体系。
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扆杨静
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摘要:
针对高职院校的教学特点及行业企业对人才的需求,文章对“建筑构造与识图”课程进行详细的分析,并就课程现状所发现的问题进行课程教学改革,达到教与学的双向根本目的,提高高职院校人才的综合素养。
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王红岩
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摘要:
幼儿有与生俱来的好奇心和探究欲望,幼儿园需在真实生活中激发幼儿探究欲望,支持他们的探究行为,用课程引领幼儿全面发展,满足他们探究幸福童年的愿望。北京市顺义区杨镇中心幼儿园一直秉承“尊重儿童、解放天性”的办园理念,始终站在儿童立场,让教育回归真实生活,致力于为幼儿打造原生态、丰富且快乐的在园生活。“思”到“行”,打开实践之门。在收集已有案例,对园所课程现状进行分析后。
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陈开拓
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摘要:
跑酷运动自国内流行后,深受广大青年的热爱,跑酷也是一项生存技能,在面对火灾、地震等灾害时可在一定程度上避免伤害。该文从跑酷运动的起源与定义出发,通过对国内跑酷项目发展趋势的观察,以及分析跑酷课程对于在校大学生的意义,根据跑酷运动的特点,分析并得出跑酷运动在高校发展的可行性,通过跑酷运动的特征,定义其在高校发展的价值,以西安体育学院的跑酷课程开展现状,分析其目前所存在的问题。
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褚福慧
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摘要:
财务报表分析课程是一门理论性和实践性结合非常紧密的课程,需要学生具备扎实的财经类基础知识,同时也需要教师具备较好的教学素养。文章以山西管理职业学院为例,通过对财务报表分析课程改革的研究,结合学生特点和课程开设的现状,从五个方面提出了财务报表分析课程在教学中存在的问题,并提出了财务报表分析课程改革的建议。
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钱文文;
辛宝;
任晓梅
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摘要:
论文从我国医学院校开设《临床营养学》课程的现状出发,结合医学类专业开设该门课程的现实意义,探讨在临床医学、预防医学、护理学等专业开设《临床营养学》的必要性,以期提高学生运用《临床营养学》理论知识与实践技能解决临床实际问题的能力.
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孙敏
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摘要:
道德与法治课程具有铸魂育人的时代意义,但现阶段小学道德与法治教育却急需改进.本文在分析小学道德与法治课程实施现状基础上,从教科书内涵的利用与挖掘、教学立场的转变、克服知识教学模式的操作建议等三方面,初探学校道德与法治学科的意义,推进课堂教学改进,寻找学校道德教育的出路.