跨文化交际课程

摘要： 当今高校借助建构主义理论改革教学模式,提高课堂教学质量,能够更好地履行其科学研究与社会服务的基本功能。建构主义与外语课程思政是兼容并蓄、相辅相成的,能够促进思想文化内涵元素与思想政治教育元素的有机融合。将高校建构主义理论与外语课程思政教学理念深度融合,能够更好地推动“跨文化交际”课程的教学改革与教育实践,促进学生语言能力与跨文化交际能力的提升,实现多元文化互动交流与中外文明互鉴。

摘要： 在全面推进新文科建设的背景下,《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》指出跨文化交际课程应将理论教学和实验教学相融合。实验教学通过为学生提供真实的跨文化交际语境加深学生对跨文化交际理论的理解。在跨文化能力培养的实践模型基础上,作者探索了虚拟现实技术(VR)在跨文化交际课程实验教学中的应用,提出“实虚结合”混合式跨文化交际课程实验教学模式。该模式中传统实验针对理论教学中特定的文化知识要素为学生提供集中实践训练,虚拟仿真实验侧重为学生构建真实的跨文化交际语境,进行综合的实践训练,从而提高跨文化交际课程实验教学的互动性和高效性。

摘要： 该文探讨对混合式课程建设和评价有指导意义的探究社区模型(CoI)理论框架的内容和研究现状,并以大学英语拓展课跨文化交际课程为例,提出混合式课程建设应注意的四条原则:(1)在思政育人核心目标的指引下,进行CoI三要素设计,提高教学存在感、社会存在感和认知存在感;(2)关注学习者内部因素对学习成效的影响,以“学生成长”为中心设计并实施教学;(3)关注学习者外部因素对学习成效的影响,使线上线下形成有机互动的教学闭环,真正提高课程学习成效;(4)优化产出方案,生成多元知识与能力。

摘要： 跨文化交际课程是高校外语类课程的重要组成部分,对培养学生的跨文化交际意识和跨文化交际能力具有重要作用。本文在分析跨文化交际课程思政建设的重要性和可行性的基础上,结合泰勒课程理论,以该课程的文化价值观章节为例,从教学目标、课程内容、组织流程和评价反馈等方面提出了课程思政建设方案,以期为跨文化交际的课程思政及教学改革提供一些启示。

摘要： 本文将“产出导向法”应用于日语“跨文化交际”课程,围绕“驱动、促成、评价”三个环节进行了6个学时的教学设计,探索日语课堂应用该教学法的可能性以及该教学法在提高学生产出能力方面的效果。通过对学生的产出文本、问卷调查等数据进行分析发现,“产出导向法”在提高学生产出作品的总体质量以及读者意识、内容、结构和日语语言等方面具有显著效果。

摘要： 随着计算机、多媒体及网络技术的快速发展,在线课程也变得越来越普及并越来越受到人们的青睐。线上课程与线下课程各有特色,也各有优势和不足。近年来,为了对线上线下课程进行优势互补,各类线上线下混合式课程不断涌现。本文以“跨文化交际”课程为例,对线上线下混合式课程进行了深入的思考和剖析,以期能对其他线上线下混合式课程的建设提供一些有益的参考和有价值的借鉴。

摘要： 本研究结合案例和项目教学法开展课堂教学,将国际慕课平台Future Learn上的"跨文化交际"线上课程与课堂教学相结合,构建了基于SPOC的混合式跨文化交际教学新模式,并对该模式进行评估验证.结果表明,新的混合式跨文化交际教学模式能促进大学生"多元文化"意识的培养,在提高大学生跨文化交际能力的同时,提升英语语言综合应用能力.

摘要： 大量研究发现,我国高校英语专业学生存在"中国文化失语"问题.《外国语言文学类教学质量国家标准》(2018)和《英语专业教学大纲》(2000)在阐释跨文化交际能力时,均强调中国文化知识的重要性.本国文化在跨文化交际能力中的位置在众多跨文化交际能力理论中均有所体现.本国文化知识是跨文化交际能力的重要组成部分,学习者对本国文化的经验和反思是跨文化交际能力提升的必要方式.因此,跨文化交际课程应以批判性跨文化交际意识为核心,从学习者的态度、知识和技能等方面提升其中国文化知识素养,从而培养其跨文化交际能力.

摘要： 大量研究发现,我国高校英语专业学生存在“中国文化失语”问题。《外国语言文学类教学质量国家标准》(2018)和《英语专业教学大纲》(2000)在阐释跨文化交际能力时,均强调中国文化知识的重要性。本国文化在跨文化交际能力中的位置在众多跨文化交际能力理论中均有所体现。本国文化知识是跨文化交际能力的重要组成部分,学习者对本国文化的经验和反思是跨文化交际能力提升的必要方式。因此,跨文化交际课程应以批判性跨文化交际意识为核心,从学习者的态度、知识和技能等方面提升其中国文化知识素养,从而培养其跨文化交际能力。

摘要： 教育部于2015年发布了《商英国标》,该国标对商务英语专业人才应该具备的跨文化交际知识和跨文化交际能力的要求极高。本研究以《商英国标》为指导,从课程目标、课程条件、课程设计、课程评价四个方面来构建跨文化商务交际课程。该课程具有授课系统化、学习实践化、学生主体化等特点,为高校培养符合企业要求的国际商务人才提供了帮助。

摘要： 本发明公开了一种跨文化交际用便携式记录本，包括底板、扩展板、弧面盖板、卷绕轴、书写本、存储模块、微处理器以及电源模块等，底板为中空结构，底板内滑动连接扩展板；弧面盖板的一个直侧边与底板的左端边缘相铰接，弧面盖板的另一个直线侧边与底板之间能够卡接连接；卷绕轴通过支撑杆设于底板上方，并通过夹持机构与书写本的书脊一端连接；所述存储模块用于存储不同国家以及不同民族的文化习俗内容，微处理器用于将所需了解的文化习俗内容显示在触摸显示屏上。本发明能够对记录书写本形成很好的收纳，从而便于携带，方便了交际，并且自带可以查询不同民族、国家文化的功能，极大的促提高跨文化交际的效果。

摘要： 本发明公开了多模态信息处理视角下跨文化传播方法与系统，属于信息处理技术领域。本发明主要目的在于更好的完成对文化的情感分析，包括面向多模态语言数据的深度神经网络模型设计和多模态深度语义理解以及情感分析，主要是从事件的多模态构成入手，分析各组成模态的数据特点，在此基础上实现深度神经网络的构建，最后完成语义理解和情感分析；本发明有效解决了现有常见的单模态情感识别方法和系统识别率较低、可靠性差，无法高效准确的完成用户情感判断的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于跨文化交际的便携式记录装置，壳体上端内部活动设有记录仪本体，记录仪本体前端设有显示屏及操作按钮，记录仪本体底部通过支撑板设有第一滑块，放置槽两端对称开设有第一滑槽，第一滑块滑动连接于第一滑槽内，支撑板的底部固定设有若干根第一弹簧，任一第一滑槽靠近底部的槽底上开设有卡孔，第一滑块内开设有凹槽，凹槽内固定设有第二弹簧，第二弹簧固定连接有滑板，滑板远离第二弹簧的一端固定连接有贯穿凹槽并卡接于卡孔内的卡条，壳体前端设有四角有夹持装置的书写板，壳体靠近底部一侧滑动设有储物盒。该新型携带过程中记录仪本体被设置在在壳体内，受到的碰撞会作用于壳体，进而对记录仪本体进行防护。

摘要： 本实用新型涉及跨文化交际用品技术领域，尤其是一种适用于跨文化交际的便携式记录装置，包括底板，底板的顶端中部开设有储物槽，储物槽的两侧对称开设有第一滑槽，第一滑槽内可滑动连接有滑块，滑块的顶端焊接有书写板，书写板的顶端一侧对称焊接有第一固定板，第一固定板的外表面可滑动套接有滑板，滑板的底端开设有与第一固定板相配合的第二滑槽，第二滑槽的内部顶端焊接有第一弹簧，第一弹簧的一端焊接在第一固定板的顶端，滑板的一侧位于第二滑槽的上方开设有第一通孔，第一通孔之间放置有转轴，转轴的外表面套接有套杆，套杆的一侧焊接有第二固定板，转轴的两端卡接有转手。本实用新型能够根据书写本的厚度，调节书写本固定机构。

摘要： 本实用新型涉及跨文化交际技术领域，具体揭示了一种应用于跨文化交际的多功能记录本，包括记录本体，所述记录本体前侧两侧的顶部均固定连接有支撑座，所述支撑座的前侧固定连接有拉簧，所述拉簧的前侧固定连接有固定板，所述记录本体的表面通过水性复膜胶连接有耐高温层。本实用新型通过拉环带动连接板向前侧移动，通过连接板的移动带动固定板移动，通过固定板的移动带动导向块在导向槽内滑动，同时固定板的移动使拉簧发生形变，随后将书写纸放置于记录本体的前侧，松开拉环，在拉簧恢复形变下拉动固定板对书写纸进行固定，达到了多功能的优点，解决了现有的跨文化交际的记录本在使用时功能单一的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种跨文化交际用便携式记录本，包括记录本，所述记录本包括壳体以及设置于壳体内的书写本，壳体包括左保护壳和右保护壳，所述左保护壳和右保护壳相互靠近的侧壁均设有安装通孔，所述左保护壳和右保护壳上相对应的两个安装通孔内串接有连接环，所述记录本的上、下端分别固定连接有置物板和挡板，所述置物板上顶面设有置笔槽，所述置物板的上转动连接有与置笔槽匹配的保护盖。本实用新型通过锁死机构，方便对记录本进行使用，锁死机构可以使记录本内的东西不会掉落出来，而且方便携带，避免拿在手上，左保护壳和右保护壳突然打开，东西掉落一地，也方便对记录本的内容进行查看。

摘要： 本实用新型属于文化交流用具技术领域，尤其为一种跨文化交际用展示板，包括右侧展示板、左侧展示板和底座，右侧展示板和左侧展示板之间通过转轴转动连接，所述右侧展示板的背面安装有两个第一限位块，所述右侧展示板的背面平行设置有滑块，所述滑块的左侧连接有插销，所述滑块的右侧连接有限位杆，在右侧展示板的背面安装插销、凸轮、拉杆、转动杆、滑块、限位杆、第一齿轮、卡合齿轮、第二限位块和固定卡块，在左侧展示板的背面安装卡合块，方便右侧展示板和左侧展示板的闭合与张开，方便展示板的折叠与固定，在右侧展示板和左侧展示板与底座之间安装伸缩套杆，在底座上安装万向轮，方便展示板的收缩与移动。

摘要： 本实用新型公开了基于跨文化交际的德语学习翻译设备，包括翻译机体，以及两个设置在翻译机体两侧的腕带：所述翻译机体的内部分别设置有电源模块、主控模块和翻译模块，所述翻译机体的外壁分别设置有扬声器和麦克风，所述腕带上设有排液孔，所述腕带的内壁且位于相邻两个排液孔之间设有流道。本实用新型中，该翻译设备采用腕带的结构，可以将其便捷的佩戴在学习人员的手腕处，无需手动拿取该设备进行德语翻译操作，并结合排液孔和流道的组合方式，可以对手腕与腕带接触面的汗液起到通风排汗的效果，防止腕带处发生汗液聚集的现象，提高了翻译设备的佩戴舒适性，进而有效的提高了翻译设备的实际使用效果。

摘要： 本实用新型提供一种适用于跨文化交际的便携式记录装置。所述适用于跨文化交际的便携式记录装置包括笔记本电脑本体；箱体，所述箱体设置在所述笔记本电脑外；翻盖，所述翻盖铰接在所述箱体的一侧；第一凹槽，所述第一凹槽开设在所述翻盖上；第二凹槽，所述第二凹槽开设在所述箱体的顶部，所述第一凹槽和所述第二凹槽相适配；第一收纳槽，所述第一收纳槽开设在所述第二凹槽的底部内壁上，所述笔记本电脑本体位于所述第一收纳槽内；抠槽，所述抠槽开设在所述第一收纳槽的一侧内壁上。本实用新型提供的适用于跨文化交际的便携式记录装置具有使用方便、稳定性好、便于携带的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种跨文化交际用便携式记录本，涉及文具技术领域，具体为一种跨文化交际用便携式记录本，包括左壳体和右壳体，所述左壳体的一侧通过转动轴与右壳体活动连接，所述左壳体的背面开设有电池槽，所述电池槽的内部设置有蓄电池，所述左壳体上表面的底部开设有文具槽，所述文具槽的顶部通过滑轨与遮板活动连接。该跨文化交际用便携式记录本，蓄电池的设置，起到了为照明灯供电的作用，照明灯的设置，能够使用者在光线昏暗的情况下正常工作，同时也能对使用者的眼睛进行有效的保护，文具槽的设置，能够为书写工具及其他工具提供收纳空间，有效的避免工具丢失情况发生，而且能对工具进行分类保存，极大的提高了装置的实用性。