过程教育

摘要： 怀特海教育思想以其过程哲学为基础,以过程教育、生态教育和生活教育为主要内容,追求教育的过程性、生态性和生活性,对当代教育具有重要的指导意义和价值。首先,当代教育要以过程性为价值引领,以培养“有智慧的人”为价值取向,彰显学生自我生成的价值意蕴和智力发展的节奏性特征,促进个体的自我生成。其次,当代教育要以生态性为逻辑主线,在本体论上倡导“天人和解”的有机生态观,在价值论上彰显“天人和谐”的自然中心思想,在方法论上走向“天人共生”的生态教育。再次,当代教育要以生活性为永恒主题,回归生活,走向生活化教育。

摘要： 过程教育是怀特海过程哲学应用在教育领域而形成的教育思想.基于过程教育的作业,其定位是课程和教学的延伸、目的是促进学生的自我发展、主体是不同发展水平的个体,作业的内容要注重综合性和情境性,作业的环境要充满自由、支持和关爱,作业的评价要关注解决问题的过程.过程教育为我们理解作业、改进作业带来一个崭新的视角,可以为当前的作业变革甚至教学改革提供一定的借鉴.

摘要： 过程教育理论强调教育的过程,没有"过程"就没有结果.长期以来,由于内外因素影响,致使高职院校军事课教学轻"过程",走"过场",成了顽瘴痼疾.要达到新《普通高等学校军事课教学大纲》及《普通高等学校军事课建设标准》的目标要求,必须深刻领会习近平总书记立德树人的思想精髓,按照"全过程育人"路径,发挥"过程评价"功能.通过"五抓",落细落小落实军事课教学"过程",达到军事课教学目标.

摘要： 身为数学教师,时常感受到"小众思维"的奇妙,往往产生别样惊喜、引发别样启示,这是数学的美丽、个性思维的魅力。结果与过程、教学与教育,小众答案的出现对于命题者与试卷批阅者提出了新的挑战。通过学生答卷中五个小众案例的分析,思考当下考试文化。

摘要： 根据过程教育的基本要求,笔者通过多次教学实践探索和反思,对教学实录进行课例分析,力求达到“教学内容全面、认知过程完整、教学方法和谐”的目标.在探索中形成的教学操作模式对促进学生全面、和谐的发展有积极的影响.

摘要： 学生数学核心素养的形成和发展需要在有效的数学活动过程中落实.但在以"§6.9直线相交(1)"为载体的研教活动中发现,概念教学普遍存在"过程"教育短暂或者缺失的现象.本文在"过程"教育理论的指导下,对于本节课的教学过程进行重建,改进后的教学方案在观摩课上实施后取得了较好的评价.

摘要： 在初中历史教学中,采用什么样的教学方法才是实现在课堂教学中很好地完成教学任务,使学生更加有效的学好历史,是大家经常思考的问题。在初中阶段历史教学中,教学设计必须从大处着眼、实处着手,要着眼于提高学生的核心素养这一目标,认真研究和切实把握学生的心理和生理特点,引导学生归纳、概括和总结,找出规律,注重点滴、渗透积累,才能提高教学质量。

摘要： 在以“等腰三角形底角相等性质”为载体的研修活动中发现,课堂教学普遍存在过程教育不到位的问题,其原因是教师课前没有规范地进行教学设计.鉴于此,文章对该课的教学进行重建,改进后的教学方案实践后取得了较好的教学效果.

摘要： 什么是智慧?拿得起是聪明,放得下是智慧,只会拿起,不会放下是愚蠢;知道要什么是聪明,知道不要什么是智慧,只会取,不会舍是愚蠢.当今家庭教育中有两大误区:一是许多父母对自己的孩子拿得起,放不下.孩子从小抱到大,管吃管住管穿管用,管买车管买房,管找对象,管结婚生子,管看孙子,管接管送……周而复始,费尽心血,一生都在为子女服务,自己从未真正活过,但得到的结果又是什么呢?子女无情无义,没有孝心.有的孩子因为父母管束太多,自由选择的空间太少,就对父母心生怨恨,以致终酿悲剧.具体从使用孩子、激励孩子、让孩子注重分享、相信孩子、善于管教孩子、看重过程几方面讲述智慧地爱孩子。

摘要： 什么是智慧?拿得起是聪明,放得下是智慧,只会拿起,不会放下是愚蠢;知道要什么是聪明,知道不要什么是智慧,只会取,不会舍是愚蠢.当今家庭教育中有两大误区:一是许多父母对自己的孩子拿得起,放不下.孩子从小抱到大,管吃管住管穿管用,管买车管买房,管找对象,管结婚生子,管看孙子,管接管送……周而复始,费尽心血,一生都在为子女服务,自己从未真正活过,但得到的结果又是什么呢?子女无情无义,没有孝心.有的孩子因为父母管束太多,自由选择的空间太少,就对父母心生怨恨,以致终酿悲剧.具体从使用孩子、激励孩子、让孩子注重分享、相信孩子、善于管教孩子、看重过程几方面讲述智慧地爱孩子。

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摘要： 什么是智慧?拿得起是聪明,放得下是智慧,只会拿起,不会放下是愚蠢;知道要什么是聪明,知道不要什么是智慧,只会取,不会舍是愚蠢.当今家庭教育中有两大误区:一是许多父母对自己的孩子拿得起,放不下.孩子从小抱到大,管吃管住管穿管用,管买车管买房,管找对象,管结婚生子,管看孙子,管接管送……周而复始,费尽心血,一生都在为子女服务,自己从未真正活过,但得到的结果又是什么呢?子女无情无义,没有孝心.有的孩子因为父母管束太多,自由选择的空间太少,就对父母心生怨恨,以致终酿悲剧.具体从使用孩子、激励孩子、让孩子注重分享、相信孩子、善于管教孩子、看重过程几方面讲述智慧地爱孩子。

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摘要： 本发明涉及一种用于基于件的过程、特别是制造过程、特别是注射成型过程的自动的过程监控和/或过程诊断的方法，所述方法具有以下步骤：·a)实施自动化的参考寻找，以用于从至少一个过程参量的值(x0...xj)获得参考值(r1...rn)；·b)基于在所述步骤(a)中找到的参考值(r1...rn)实施异常识别；·c)基于过程关系的定性模型和/或基于不同过程参量彼此的相关性实施自动化的原因分析和/或自动化的错误诊断。

摘要： 本发明涉及一种基于教育信息化的项目过程管理平台，具有基于.net开发框架的多层架构，多层架构具体为B/S架构，包括数据库管理系统、应用服务层、WEB层、SERIVE层、DAO层、持久层和表现层，数据库管理系统中存储有采集的业务信息，根据业务信息进行权限管理，权限管理包括组织架构调整、角色配置、岗位设置和日志管理。与现有技术相比，本发明具有动态化权限管理、方便业务数据进行共享等优点。

摘要： 本发明涉及在线教育学习技术领域，具体公开了一种基于人脸识别的在线教育学习过程监控系统及方法，所述系统包括学习终端和教学监控中心，所述学习终端用于展示在线教育学习内容并实时获取终端设备监控区域影像和音频信号，基于监控区域影像和音频信号进入在线学习监控模式，并向教学监控中心发送监控区域影像和音频信号；所述教学监控中心用于向学习终端发送在线教育学习内容以及监控获取请求，基于人脸识别技术进行人脸识别，获得目标对象的身份信息并进行在线教育学习过程监控。本发明进行身份验证通过后，学习终端进入在线学习监控模式，能够实现在线教育学习过程的监控，资源利用率高，识别能力强，且便于远程在线学习的全程监控及管理。

摘要： 本发明涉及教育类软件开发相关装置技术领域，且公开了一种教育类软件开发过程中用辅助装置，包括本体，所述本体的内侧面转动连接有转轴；通过走线管、灯带、光敏电阻、齿轮、涡卷弹簧、转轮、压板之间的相互作用，能够使得开发者在久坐劳累时可以进行简单的腿部力量锻炼并且可以根据实际需要对锻炼的强度进行定量调节，避免了开发者久坐工作使得下半身的血液流通受阻导致身体出现不适的情况发生，从而使得开发者可以通过腿部力量运动来促进体内血液循环来改善身体不适的症状，同时还可以对开发者的身体以及精神方面进行放松，使得开发者可以以一个更好的状态继续进行教育软件开发工作，有利于教育软件开发工作的进行。

摘要： 本发明提供一种教育机构培训过程监测与评价系统教师终端，包括个人信息模块，个人课表模块，学生信息模块，家长信息模块，评价点赞与吐槽模块，教师交流模块，工资绩效模块，云端服务单元。本发明可以对教育机构培训过程进行合理有效的监测与评价，使教师实时了解教育机构的培训情况，更好的了解家长、学生的培训需求，并根据这些需求及时更新和调整教育教学方案，更好的对孩子进行教育与辅导。

摘要： 本发明提供一种教育机构培训过程监测与评价系统管理员终端，包括客户信息模块，学生信息模块，授课教师模块，评价反馈模块，绩效分配模块，云端服务单元；所述客户信息模块，用于管理员查看客户信息、客户留言反馈消息、客户绑定的课表信息、客户绑定的学生信息；本发明提出一种合理的优化方案，对教育机构培训过程进行合理有效的监测与评价，使教育机构管理者实时了解授课教师培训情况以及客户和学生的个人情况，更好的激励教师不断进步，实现教育培训系统不断优化。

摘要： 本发明属于大数据技术领域，涉及一种云数据教育培训过程的形成性优化系统及方法，云数据教育培训过程的形成性优化系统包括：学生反馈信息采集模块、学习意愿判断模块、学习效果判断模块、学习条件判断模块、智能网关A、数据处理器、学习成绩录入模块、智能网关B、数据库、机器学习模块。本发明通过教育终端与云服务器之间的相互通信，利用大数据技术和机器学习，使系统能够快速达到最佳状态、将学生的学习状态分为意愿、条件、效果，层次分析使系统评价更客观。本发明中机器学习模块在改进课程的过程中，采用改进的分块特征匹配算法对学生意愿程度与课程相匹配，能够很好地实现特征点的正确匹配，具有很高的使用价值，提高匹配精度和计算速度。

摘要： 本实用新型公开了一种教育文化用具备有更换过程处理灰尘效果的宣传栏，包括宣传栏主体，位于所述宣传栏外框中上部位置，所述宣传栏主体下端与外框下梁连接，所述宣传栏主体上端与外框上梁连接，所述宣传栏主体与宣传栏后盖旋转连接，所述宣传栏主体的正面安装有玻璃；动力装置，位于所述外框上梁的一端，所述动力装置与卡条卡合连接，所述卡条与毛刷的两端连接，所述毛刷与相玻璃接触；控制装置，位于所述外框上梁的一端，所述控制装置连接动力装置。该教育文化用具备有更换过程处理灰尘效果的宣传栏，能够更换内容时同时处理玻璃灰尘的效果，更换完毕，停止清洁工作，利用太阳能作为能源，能够长期使用。

摘要： 本实用新型公开了一种大学思想政治教育过程中使用的辅助教学装置，包括上盖和下盖，上盖和下盖铰接，上盖和下盖分别设有把手一和把手二，把手一和把手二配合连接，上盖内表面设有凹槽，凹槽内设有连接柱，连接柱与转轴转动连接，转轴露出上盖的一端设有转把，另一端设有齿轮一，齿轮一与齿轮二啮合，齿轮二设置在支撑轴上，支撑轴与上盖内表面转动连接，支撑轴上端设有转盘，下盖内表面设有卡扣，卡扣与竖杆和横杆配合连接，横杆上设有螺纹孔一和夹子，下盖内表面左右两侧设有螺纹孔二。本实用新型的优点在于：方便携带、功能多样、可增加课程生动性、趣味性、增加师生间互动、提升教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种室内教育培训过程学员管理装置，包括固定底座和传感机体，所述传感机体安装固定在固定底座的上端位置上，所述固定底座的上端设置有悬挂卡扣板，而通过固定长块、悬挂孔洞、连接长板和卡扣凸块所组成的悬挂卡扣板可以很好的进行临时悬挂使用，而悬挂卡扣板的卡扣凸块连接在固定底座上，这样通过卡扣的固定，使得固定更加的便利，使得连接长板可以很好的进行固定，从而不易发生脱落，而悬挂放置的时候，通过固定长块上端中间的悬挂孔洞，使得可以很好的悬挂使用，这样在临时使用的时候更加的便利，从而避免出现完全固定和拆卸后的麻烦，这样在临时使用的时候更加的便利。