五笔输入法

摘要： 电脑已经普及千家万户,各行各业使用电脑,离不开正确的键盘操作,离不开快速的文字录入.那么如何提升中职类院校秘书专业学生文字录入的水平,不断提高工作效率呢?文章就中职类院校秘书专业速录课程进行了深度探讨.

摘要： 电脑已经普及千家万户,各行各业使用电脑,离不开正确的键盘操作,离不开快速的文字录入。那么如何提升中职类院校秘书专业学生文字录入的水平,不断提高工作效率呢?文章就中职类院校秘书专业速录课程进行了深度探讨。

摘要： 录入汉字是学习信息技术的基础。聋生特殊的生理障碍导致他们很难掌握汉语拼音输入法,因此五笔输入法更加适合聋生的学情。五笔的识记繁杂,输入规则繁多,本论文讨论的是微课在聋校五笔输入法教学中的有效应用。

摘要： 随着信息技术的不断发展,计算机已普及各行各业。无论是人们的日常生活,还是企业的生产活动都离不开计算机,所以教师必须重视计算机教学工作,尤其是汉字录入的基础——五笔输入法。基于此,本文主要论述了如何有效提高五笔输入法的教学质量。

摘要： 微软五笔如何进行混合输入Q:Windows系统中自带有五笔输入法,所以我就选择微软的五笔输入法来进行操作。其他的很多五笔输入法都有混合输入的功能,我想问问微软五笔能不能激活这样的功能?

摘要： 在互联网+的大时代背景下,信息录入能力是高职学生实习和入职的必备的基础职业能力之一.针对高职五笔字型输入教学中出现的典型问题进行深入分析,并提出了针对性的解决对策.

摘要： 现在的学生认为学习五笔是一件非常困难的事情,且没有必要学。本文就五笔学习的优越性、重要性及学习方法进行阐述。

摘要： Q：以前是通过五笔输入法来进行输入，但是现在很多五笔输入法不支持最新的操作系统，因此改用系统自带的拼音输入法，可有些字不知道怎么拼写。遇到这样的字如何输入？

摘要： 随着形式多样的智能拼音输入法涌入学习和工作中,加之中职学生缺乏学习积极主动性,职业学校五笔输入法课程教学遇到了前所未有的挑战.如何做好职业学校五笔输入法课程教学、创新教学方法、提高教学质量,值得每一位职业学校计算机专业课教师深思.

摘要： 本发明涉及一种计算机汉字快码五笔输入汉字的方法，其原理是根据我国使用方块汉字(象形文字)的国情特点，主要是针对目前我国中老年人及初学学习计算机人员打字难的现状，而进行深层次研发的。该发明计算机汉字快码五笔直观输入、记忆量小、不用拼音、简单易学，只要掌握汉字编码规则，即学即会，打字速度快。该发明专利输入汉字的原理是：将组成汉字的27个主部件(字根)及25个次部件(五种基本笔画：横、竖、撇、点、折相乘。25个双笔画【副字根】由单字及组成汉字部件的首笔画与次笔画组成。输入独体字及组成汉字的部件、字根时，只需要利用27个主部件与25个双笔画组合的次部件配合互用就能解决单字、二字词、三字词、四字词及多字词组的完整输入。

摘要： 本发明公开了一种同音五笔输入方法，它包括传统五笔输入模式和同音五笔输入模式，同音五笔输入模式是将五笔字库中的所有字分成若干个音组，每个音组包含且仅包含某一发音的所有字，同一音组中的字的编码可以相互替代。在同音五笔码中以会拆写的同音字的编码代替需要输入的字词中不会拆写的字的编码，便能检索到所需输入的字词并将其输入到文档中，从而彻底解决了传统五笔输入法无法输入含有不会拆写字的字词的问题。

摘要： 本发明提供了一种减少五笔输入法中无意义词自动上屏显示的方法，包括如下步骤：A、将有意义的词和无意义的词分别进行标记；B、对用户输入的四码唯一的候选词，或用户输入第五码的第一候选词，根据所述标记，判断是否为无意义的词；如果是，则执行步骤C；否则执行步骤D；C、显示所述候选词，再将用户选择的候选词上屏显示；D、将所述候选词直接上屏显示。应用本发明方法，能够减少无意义词自动上屏显示，提高用户输入汉字的速度。

摘要： 为了克服现有的五笔输入法字根不规范、拆字不规范的不足，本发明提供一种规范五笔输入法及其键盘，采用符合GF3001-1997《信息处理用GB13000.1字符集汉字部件规范》要求的部件作为字根，在86五笔的基础上进行改进，增加了部分规范字根，删除了一些不规范或不合理的字根，改变部分字根的编码。最大特色是：符合国家语言文字规范，达到了拆字容易、字根表易记、重码少和输入速度快的要求；其输入规则与86五笔基本相同，略有不同的是：可采用该字的首拼音作为识别码；“犭礻衤”不再拆分，增加“牛饣豸且革身舟……”等字根；可以输入GB18030-2000标准的27534个汉字，包括简体、繁体以及日本、韩国的汉字。

摘要： 本发明公开了一种五笔输入法的输入前识别控制方法、存储装置及移动终端，所述五笔输入法的输入前识别控制方法包括：步骤A：预先设置五笔输入法中码的辅助识别规则，所述辅助识别规则包括：当检测到用户所输入的码为第一码时、将第一码识别为第二码或第二码串，和/或当检测到用户所输入的码为第三码串时、将第三码串中的一个或多个第三码识别为第四码或第四码串；步骤B：根据所预设的辅助识别规则识别用户所输入的码或码串。本发明所提供的方法，使得五笔输入法在用户输入码发生漏码、多码或错码时，可通过设定的辅助识别规则完成以下三个任务中的至少一个：补充遗漏的码、去除多余的码及替换错误的码，提高五笔输入法的容错性。

摘要： 本发明公开了一种五笔输入法的键位快速查找法，赋予各键位以相应的区分颜色，将键盘上的各键位以颜色区分开来，各键位的颜色与被拆分汉字的相应字根的颜色相同。本发明的键位快速查找方法，采用字根颜色查找字根键位，非常直观、一目了然，有助于五笔输入法的学习掌握，特别有助于初学者。本发明的方法和本专利申请人的“字根拆分彩色汉字图”一并使用，对初学者正确拆分汉字、快速查找键位有很好的帮助、指引作用。

摘要： 本发明涉及一种基于五笔输入法构建的智能汉字结构评价方法及系统，包括如下步骤：提取标准打印字体；通过五笔字型获得标准打印字体的字根编码；通过mask‑rcnn预训练的字根检测模型，将标准打印字体切割出对应的字根图像区域；提取标准打印字体各字根图像区域的特征信息；提取并识别手写汉字；通过五笔字型获得手写汉字的字根编码；通过mask‑rcnn预训练的字根检测模型，将手写汉字切割出对应的字根图像区域；提取手写汉字各字根图像区域的特征信息；根据特征信息对手写汉字结构进行评价，本发明采用五笔字型的字根表作为中间模块单元，将汉字结构有效的拆分，通过对特征信息分析对比，得到针对书写文字的客观评价结果。

摘要： 本发明公开了一种同音五笔输入方法，它包括传统五笔输入模式和同音五笔输入模式，同音五笔输入模式是将五笔字库中的所有字分成若干个音组，每个音组包含且仅包含某一发音的所有字，同一音组中的字的编码可以相互替代。在同音五笔码中以会拆写的同音字的编码代替需要输入的字词中不会拆写的字的编码，便能检索到所需输入的字词并将其输入到文档中，从而彻底解决了传统五笔输入法无法输入含有不会拆写字的字词的问题。

摘要： 本发明提供了一种减少五笔输入法中无意义词自动上屏显示的方法，包括如下步骤：A、将有意义的词和无意义的词分别进行标记；B、对用户输入的四码唯一的候选词，或用户输入第五码的第一候选词，根据所述标记，判断是否为无意义的词；如果是，则执行步骤C；否则执行步骤D；C、显示所述候选词，再将用户选择的候选词上屏显示；D、将所述候选词直接上屏显示。应用本发明方法，能够减少无意义词自动上屏显示，提高用户输入汉字的速度。

摘要： 本实用新型提出了一种可以提高学习效率的五笔输入法教学系统，该五笔输入法教学系统包括中央处理单元、输入单元和显示单元，所述显示单元包括待打显示模块和字根编码提示模块，所述字根编码提示模块对应五笔键盘上的25组字根划分为25个提示块，每个提示块均可受中央处理单元的控制而变换颜色。上述五笔输入法教学系统的显示单元以字根为基本组成单位向学习者进行直觉(视觉和听觉)的提示，从而让有指法基础的学员，无须先去背记五笔理论和字根分布，一开始就将五笔学习和训练的问题直接变成了英文字母的输入问题，大大地提高了五笔打字的学习效率，能够帮助学习者快速记住所有的字根及掌握汉字的拆分方法，适合广大初学者使用。