钝角三角形
钝角三角形的相关文献在1982年到2022年内共计560篇,主要集中在数学、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文559篇、会议论文1篇、专利文献530643篇;相关期刊176种,包括云南教育:小学教师、湖南教育(上旬刊)、小学教学参考等;
相关会议1种,包括2008中国仪器仪表与测控技术报告大会等;钝角三角形的相关文献由565位作者贡献,包括周国镇、张翼文、顾明玉等。
钝角三角形—发文量
专利文献>
论文:530643篇
占比:99.89%
总计:531203篇
钝角三角形
-研究学者
- 周国镇
- 张翼文
- 顾明玉
- 严镇军
- 刘健
- 刘加元
- 周春荔
- 周洋
- 姜继学
- 孙道杠
- 安振平
- 崔士钦
- 张燕
- 张燕飞
- 曹平
- 朱友山
- 李名德
- 李月桥
- 杨丛海
- 杨波
- 杨耀南
- 王祖樾
- 田茜
- 申祝平
- 罗增儒
- 胡重光
- 薛钟俊
- 赵云峰
- 钟文
- 陈华江
- 陈德前
- 韩新生
- 黄全福
- 丁一鸣
- 丁兴春
- 丁桂芬
- 丁科利
- 丁辉华(指导老师)
- 丁随
- 严忠
- 严育洪
- 严骏
- 于广红
- 于志洪
- 付克昌
- 付泽林
- 任加顺
- 任日方
- 任杰
- 任杰!南京市
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王卫华
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摘要:
1引言三角形问题在高中学习中比较重要,也是学习的难点,同学们学习时常出现:会而不对、对而不全的情形,下面就解三角形问题中常见错误进行说明,以期提高同学们应变与解题能力.2忽视三角形的三边关系而致错例1若a、a+1、a+2为钝角三角形的三边,求a的范围.
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摘要:
一、选择题1.不等式x^(2)-4/|x|-1<0的解集是()(A)(-2,-1).(B)(1,2).(C)(-2,-1)∪(1,2).(D)(-1,0)∪(1,2).2.x表示三角形一个内角的大小,并且sinx+cosx=sin^(3)x+cos^(3)x,则该三角形是()(A)直角三角形或钝角三角形.(B)直角三角形或锐角三角形.(C)钝角三角形.(D)直角三角形.
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薛金霞
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摘要:
根据锐角三角形、钝角三角形、直角三角形的高的垂足的位置不同分情况讨论,对于学生来说是难点,容易漏解,怎样化解这个难点?我觉得可以从典型尺规作图入手.典型作图(ASS):已知:∠α,线段a,线段b,求作:△ABC,使∠B=∠a,AC=a,AB=b.
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胡子丰
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摘要:
解直角三角形是中考的必考知识,它主要借助三种工具进行解答,一是直角三角形两锐角互余,它反映了直角三角形角之间的关系;二是勾股定理,它反映了直角三角形三边之间的关系;三是锐角三角函数,包括正弦、余弦、正切、余切,它反映了直角三角形边和角的关系.但在实际问题中,所遇到的图形一般不是直角三角形,可能是锐角三角形、钝角三角形、梯形、对角互补的四边形、五边形等,如何将非直角三角形问题转化为直角三角形问题呢?其基本方法即作垂线,构造直角三角形,主要包括以下几个基本模型.
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徐璟
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摘要:
教学内容:北师大版四年级下册第二单元第二课第22页教材分析:本课的内容是对三角形的进一步认识,是在学生已知角的分类的基础上进行的,为后边三角形三边关系和内角和的学习奠定基础。教学目标:1.认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的特征,并能够辨认和区别它们;2.经历分类的过程,渗透分类的数学思想,培养学生的空间观念和初步的逻辑思维能力;3.在共同学习中,训练学生的自我探索能力,在探索活动中培养学生主动探索精神和创新意识。教学重点:经历分类的过程,认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形以及等边三角形的基本特征。教学难点:通过观察、比较、操作等活动,发展空间观念,渗透分类的思想方法。
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苏丹丹
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摘要:
一、三角形的意义由三条线段围成的封闭图形,叫作三角形。如下图所示,三角形有三条边,分别是AB、BC、CA;有三个顶点,分别是点A、点B、点C;有三个角,分别是∠A、∠B、∠C。二、三角形的分类三角形按角的大小可分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。锐角三角形的三个角都是锐角;直角三角形有一个角是直角,其他两个角是锐角;钝角三角形有一个角是钝角,其他两个角是锐角。
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顾文亚;
严育洪
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摘要:
教学内容:苏教版《数学》四年级下册第82~83页例5。教学目标:1.通过动手操作,经历给三角形分类的过程,认识并辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形,了解各种三角形的特点。2.通过观察、交流等活动,培养学生空间想象、归纳推理的能力。3.通过比较、归类等活动,渗透分类和集合的数学思想。教学重点:认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形,体会每一类三角形的特点。教学难点:对根据角的特点进行三角形分类的本质理解。
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刘春阳
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摘要:
一、双直角三角形模型以锐角三角形和钝角三角形为依托,通过添加适当辅助线,构建出相关联的两个直角三角形,再利用锐角三角函数、直角三角形的边角关系来解决直角三角形问题.其中锐角三角函数是基础,构建双直角三角形模型是关键.在双直角三角形模型中,公共直角边(或相等的直角边)是核心,解题时要能敏锐地发现它,再以它为中介,分别在两个直角三角形中,用公共直角边将其他边表示出来,依据边的数量关系建立方程求解.
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李秀明
- 《2008中国仪器仪表与测控技术报告大会》
| 2008年
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摘要:
高(低)值点构成的锐角三角形包含网心长期以来被用作确定最小外接圆和最大内接圆的判别准则,本文对这一判别准则进一步研究,发现该判别准则并不准确,从而对高(低)值点构成的三角形包含圆心的判别准则作了补充,增加了钝角三角形判别准则,得到了最小外接圆和最大内接圆的圆度误差值。通过实例说明该补充能够更加全面的解决圆度误差的评定问题。