问题分解

摘要： 单元整体教学与新课标提倡的大概念在内涵上是一致的。大概念下设具体概念,前者对应本单元要解决的核心问题,后者对应具体问题,每个具体的问题需要学生在完成特定任务的过程中解决。以“核心问题→具体问题→任务驱动”为“细胞的生命历程”单元的教学设计思路符合学生的认知过程,体现了单元知识的逻辑体系。事实上,在教学过程中学生是通过解决一个个小问题,形成一个个具体的概念后,逐渐形成对生命历程的全貌认知。所以针对每个任务,以“生物学事实→具体概念→核心素养”模式设计教学活动,可以驱动学生对知识的理解和应用,培养学生的学科核心素养,同时还可以评估教学目标是否达成。

摘要： 支撑系统平台的模型体系在保障信息化、智能化作战活动时,并不需要在每次任务中都调用所有的模型,应当面向实际的作战流程进行作战模型的匹配,这样才能确保作战模型的使用效率,而模型匹配方法在实现作战模型的高效匹配中起到了至关重要的作用。基于问题分解的作战模型匹配方法是按照作战活动的业务流程和信息流程进行作战问题的分解,以此得到子问题集,然后提出“问题—需求—模型”的映射关系实现从子问题到候选模型的匹配过程,再根据作战业务流程和作战信息流程对候选模型进行匹配排列,形成模型方案供系统平台调用当前作战任务所需的作战模型。经过应用实例论证,该匹配方法能够有效促进作战模型服务于信息化、智能化的作战活动,保障作战任务的高效执行。

摘要： 多跳机器阅读理解是自然语言处理领域最困难的任务之一,需要在多个段落之间进行推理。多跳机器阅读理解任务中的复杂问题一般由多个简单问题融合而成,可以通过分解复杂问题使模型更好地理解问题。因此,针对复杂多跳问题,提出了一种基于问题分解的多跳阅读理解模型。该模型首先将多跳问题分解为多个单跳问题,然后利用单跳阅读理解模型对其进行求解。将问题分解视作一个阅读理解任务:多跳问题是问题分解的上下文,而包含问题答案的证据段落则是问题。阅读理解任务捕捉了多跳问题和证据段落之间的交互语义信息,可以指导多跳问题中单跳问题的抽取。所提模型的BLEU值和Rouge-L值分别为71.48%和79.29%。实验结果表明,该模型对多跳机器阅读理解是有效的。

摘要： 问答系统可以针对用户提出的自然语言问题给出精准的答案,是自然语言处理领域中一个重要的研究方向。对于具有复杂语义结构和句法结构的多跳问题,模型需要强大的自然语言理解能力。问题分解作为问题理解的一种技术,有着不可估量的作用。阐述了问题分解的研究背景与意义;根据问题特征提取的方式,将现有的方法分为传统机器学习方法和深度学习方法两大类,传统机器学习方法以规则模板匹配和基于分割的方法为主,深度学习方法以基于Transformer、图神经网络、注意力机制、查询图和强化学习为主,并分别从模型架构、优势、劣势等方面进行分析。结合目前研究的动态,初步展望了未来的研究方向。

摘要： 针对最短路径巡游问题(SPTP),提出了基于涟漪扩散算法(RSA)特征的SPTP分解方法。RSA通过模拟水面上涟漪传播的现象,在SPTP子问题间建立联系,相较于其他基于问题分解的算法减少了计算冗余度。进一步改进RSA,使其在维持时间复杂度不变的情况下求解多起点—多终点SPTP。在多种拓扑结构的网络中进行对比实验,结果表明,RSA在保证最优性的同时运算效率最高。RSA对于多起点—多终点SPTP的高效求解,可为多种现实问题快速提供解决方案,具有很高的应用价值。

摘要： 初中物理所涉及的探究问题中,有些比较复杂,如果试图仅靠一个实验得出结论,则容易导致学生在探究过程中思维混乱、逻辑不清,最终牵强地得出结论.为了关注学生探究能力的发展、学科核心素养的培养,此时有必要将复杂问题有逻辑、有条理地分解成多个逐层递进的简单问题,以保证在探究逐步深入的过程中,每一步都是有着严密的逻辑和充足的证据.基于这种认识,以人教版"串联电路中的电压规律"为例,提出相应的实验教学改进建议.

摘要： 与常规的单跳机器阅读理解相比,多跳机器阅读理解(MHMRC)需要在多个相关文档段落中进行多跳推理以实现对复杂问题的理解和回答,其更接近于人类的语言推理能力,具有广阔的应用前景但也极具挑战性.阐述MHMRC的研究背景,将现有方法根据适用场景分为封闭集合问答和开放域问答两类,主要包括基于问题分解的方法、基于图神经网络的方法、改进检索的方法、基于推理路径的方法等,分别从模型架构、特点、优劣等方面进行分析.介绍用于多跳推理的非结构化文本数据集和评测指标,对比各模型的性能表现.在此基础上,分析目前MHMRC研究的热点与难点,指出未来发展方向.

摘要： 我们在解决数学问题时,通常习惯于把一个较难的问题分解成若干个较简单的问题,然后各个击破。有时研究一些数学问题时,往往不是以问题的某个组成部分为着眼点,而是有意识地放大观察问题的视觉,将所有需要解决的问题看做一个整体,通过研究问题的整体特征后,可以顺利而又简捷地解决问题,这种从问题的整体角度出发来硏究数学问题的思想称为整体思想。

摘要： 21世纪,教育的本质已经由知识的积累转向创意创新。培养学生的创新意识和应用能力是小学数学教育的重要目标。人们普遍认为,STEAM教育是实现国家创新和培养创客的关键所在。STEAM教育,它统整科学、技术、工程、艺术和数学等学科,强调跨学科的融合,在真实情境之中实施多元化交互式教学,注重培养学生探究性学习能力以及综合素养,目的就是培养出具备探究精神、批判思维以及团队合作能力的综合型、创新型人才。

摘要： 在复习的时候,教师以"逻辑顺序"为线索设计问题串能够让学生的思路更加清晰,学生可以很好地领会到复习课的要点。那么老师在设计问题串的时候应该以什么样的"逻辑顺序"为线索呢?具体可以从以下三个方面入手。

摘要： 分析当前Web服务在服务发现方面存在的缺陷,结合专家系统提供的对复杂问题的推理能力,提出一种基于问题分解的服务发现的模型,讨论了在基于本体模型下问题分解和系统推理的一般过程.在该模型下,服务请求的复杂问题被分解成简单问题处理,能够提高服务发现的准确度和效率。

摘要： 分析当前Web服务在服务发现方面存在的缺陷，结合专家系统提供的对复杂问题的推理能力，提出一种基于问题分解的服务发现的模型，讨论了在基于本体模型下问题分解和系统推理的一般过程.在该模型下，服务请求的复杂问题被分解成简单问题处理，能够提高服务发现的准确度和效率.

摘要： 利用基于模糊的诊断理论研究了元件的替换测试,提出了相关部分替换测试的概念,利用元件替换对系统观测值的影响刻画了诊断的判定、新冲突的生成,并利用替换的特殊性,刻画了诊断问题的替换分解等相关问题.本工作能够克服已有测试理论的缺陷,改善诊断测试的适应性,提高测试效率并降低测试成本,并为研究降低诊断问题复杂度提供理论依据.

摘要： 问题形式化是指确定个人、群体或组织问题域中所包含的变量及变量之间关系的过程，目的是为了正确理解并准确描述所面临的决策问题。本文给出了复杂决策问题形式化过程的逻辑框架图，根据形式化过程的三个阶段，指出了形式化过程要解决的几个关键问题。提出了采用问题归约法对复杂问题进行分解，并用Jave语言表达式的格式来描述面向对象的问题结构形式化定义。

摘要： 问题形式化是指确定个人、群体或组织问题域中所包含的变量及变量之间关系的过程，目的是为了正确理解并准确描述所面临的决策问题。本文给出了复杂决策问题形式化过程的逻辑框架图，根据形式化过程的三个阶段，指出了形式化过程要解决的几个关键问题。提出了采用问题归约法对复杂问题进行分解，并用Jave语言表达式的格式来描述面向对象的问题结构形式化定义。

摘要： 问题形式化是指确定个人、群体或组织问题域中所包含的变量及变量之间关系的过程，目的是为了正确理解并准确描述所面临的决策问题。本文给出了复杂决策问题形式化过程的逻辑框架图，根据形式化过程的三个阶段，指出了形式化过程要解决的几个关键问题。提出了采用问题归约法对复杂问题进行分解，并用Jave语言表达式的格式来描述面向对象的问题结构形式化定义。

摘要： 问题形式化是指确定个人、群体或组织问题域中所包含的变量及变量之间关系的过程，目的是为了正确理解并准确描述所面临的决策问题。本文给出了复杂决策问题形式化过程的逻辑框架图，根据形式化过程的三个阶段，指出了形式化过程要解决的几个关键问题。提出了采用问题归约法对复杂问题进行分解，并用Jave语言表达式的格式来描述面向对象的问题结构形式化定义。

摘要： 问题形式化是指确定个人、群体或组织问题域中所包含的变量及变量之间关系的过程，目的是为了正确理解并准确描述所面临的决策问题。本文给出了复杂决策问题形式化过程的逻辑框架图，根据形式化过程的三个阶段，指出了形式化过程要解决的几个关键问题。提出了采用问题归约法对复杂问题进行分解，并用Jave语言表达式的格式来描述面向对象的问题结构形式化定义。

摘要： 问题形式化是协作系统的基本研究课题，它是系统设计者设计系统的指导，又是系统内智能实体动态地规划、自构系统的基础。该文详细讨论了问题形式化技术，即问题描述、分解和分配三阶段的主要原则和方法。

摘要： 问题形式化是协作系统的基本研究课题，它是系统设计者设计系统的指导，又是系统内智能实体动态地规划、自构系统的基础。该文详细讨论了问题形式化技术，即问题描述、分解和分配三阶段的主要原则和方法。

摘要： 用于分解有机物质的有机物分解用催化剂包含用通式AxByMzOw表示的钙钛矿型复合氧化物，A包含90原子％以上的选自由Ba以及Sr构成的组的至少一种，B包含80原子％以上的Zr，M是选自由Mn、Co、Ni以及Fe构成的组的至少一种。x、y以及z满足y+z＝1、x＞1、z＜0.4的关系，w是满足电中性的正的值。

摘要： 本发明的脂肪族聚酯系生物可分解性树脂用分解促进剂含有碱性硫酸镁。

摘要： 本文提供：具有包含与序列编号1记载的碱基序列97％以上同一性的碱基序列的16S rRNA基因的污泥分解用细菌，具有包含相对于序列编号1记载的碱基序列的碱基变异数为2个碱基以下的碱基序列的16S rRNA基因且具有靶微生物分解能力的细菌，及包含细菌(a1)的用于分解靶微生物的微生物制剂，其中细菌(a1)是具有包含与序列编号1记载的碱基序列90％以上同一性的碱基序列的16S rRNA基因的细菌。

摘要： 本发明提供一种鼓风机、附带臭氧分解性涂膜的物品、空调系统、臭氧分解方法以及臭氧分解性膜的形成方法。该鼓风机具备：鼓风部，其将空气吸入并进行送风；第一通气部件以及第二通气部件中的至少一方，所述第一通气部件具有供从鼓风部被送出的空气通过的第一通气孔，并在第一通气孔的壁面上设置有包含氧化锰类催化剂、活性炭、聚丙烯酸酯类分散剂以及树脂的涂膜，所述第二通气部件具有供被吸入至鼓风部的空气通过的第二通气孔，并在第二通气孔的壁面上设置有涂膜。

摘要： 本发明公开了一种基于短时变分模态分解的电信号分解方法，包括：步骤1、获取初始的电信号，利用预构建的窗函数对所述电信号进行滑窗运算，获得所述电信号对应的信号段；步骤2、设定重构模态数，采用变分问题来描述各模态下滑窗信号段的模态约束条件，获得约束优化函数；步骤3、采用增广拉格朗日函数对约束优化函数进行等效变换，求解获得无约束优化函数；步骤4、对无约束优化函进行重构，获得各模态电信号对应的瞬时频率‑时间函数。本发明提供了一种脑电信号分解装置。本发明提供的方法无需预先定义基函数，完全由原始信号数据驱动分解，可消除模态混叠和边缘效应问题，从而获得各节律对应的完整电信号。

摘要： 氨分解设备(50)具备：供通过由燃气轮机(11)产生的热而被加热的热介质流动的热介质管线(85)、供氨流动的氨供给管线(81)、氨分解装置(51)、以及氨去除装置(61)。氨分解装置(51)利用来自热介质管线(85)的热介质的热，对来自氨供给管线(81)的氨进行热解，从而生成含有氢、氮和残留氨的分解气体(DG)。氨去除装置(61)将来自氨分解装置(51)的分解气体(DG)中所包含的残留氨去除。

摘要： 本发明提供新型结晶淀粉分解物，其溶解性根据温度而不同。本技术中，提供葡萄糖聚合度(DP)8～19的含量为40％以上、葡萄糖聚合度(DP)20以上的含量为55％以下、基于X射线衍射法的结晶化比率为1％以上的结晶淀粉分解物。本技术涉及的结晶淀粉分解物显示出含有不溶于冷水的部分但溶解于热水的性质，因此能够合适地应用于饮食品用组合物、饮食品、医药品、化妆料、工业制品、饲料、培养基、肥料等。

摘要： 本发明提供具有包含与SEQ ID No：1记载的碱基序列具有98.2％以上同一性的碱基序列的16S rRNA基因，且具有靶标微生物分解能力的细菌，以及包含细菌(a1)的用于分解靶标微生物的微生物制剂，以及使用它们的靶标微生物的分解方法及靶标微生物的分解装置。细菌(a1)为具有包含与SEQ ID No：1记载的碱基序列具有90％以上同一性的碱基序列的16S rRNA基因，且具有靶标微生物分解能力的细菌。

摘要： 用于分解有机物质的有机物分解用催化剂包含用通式AxByMzOw表示的钙钛矿型复合氧化物，A包含90原子％以上的选自由Ba以及Sr构成的组的至少一种，B包含80原子％以上的Zr，M是选自由Mn、Co、Ni以及Fe构成的组的至少一种。x、y以及z满足y+z＝1、x＞1、z＜0.4的关系，w是满足电中性的正的值。

摘要： 本发明提供一种能够实现由水等离子体进行的分解处理的效率化的分解处理装置。分解处理装置(60)具有水等离子体产生装置(27)、以及向水等离子体的喷射气流(J)供给分解对象物的供给装置(50)，通过水等离子体对分解对象物进行分解处理，其中，所述水等离子体产生装置(27)通过在阴极(71)与阳极(73)之间所产生的电弧放电(AR)而喷射水等离子体。供给装置具备从顶端投入所述分解对象物的喷嘴(110,111)，沿所述喷射口的中心轴线依次排列配置有阴极、喷射口、阳极、喷嘴。喷嘴的顶端被配置在水等离子体的喷射气流的内部。