高中生物课堂

摘要： 核心素养理念指导下,高中生物课堂教学不应当将教学的目光限制在本课堂知识概念范围之内,教师需要将不同的学科进行交叉融合,提高教学工作的深度和广度;开展生活化、情景化的教学指导工作,使得相关教学更加生动形象。本文在核心素养理念下,对高中生物课堂教学策略进行分析和探讨。

摘要： 学生从初中升入高中,课程的标准和大纲都有了更深层次的要求,不同的学科给学生的心理带来的冲击力是不尽相同的。就生物这门课程而言,学生可能会明显地感觉到高中的生物课比初中的生物课要难学。加之高中生自尊心较强,他们很怕自己出错而被其他同学嘲笑。长期以来,由于升学压力,许多学生形成了思维定式:教师的话都是正确的,只要听教师的话,就能取得高分。这种想法的负面影响是很多学生不善于质疑,会的不用问,不会的不敢问,更不会想到如果老师出错应该提出异议。长此以往,对学生的成长和教师的发展都是不利的。

摘要： 科学哲学是近年来国际科学教育领域的一个研究热点,在教学过程中可以利用和围绕科学史和科学哲学进行重要概念的教学,对培养学生的生物学科核心素养有着独特的,不可替代的价值,不仅能激发学生探索生命奥秘的兴趣和热情,更能让学生从中学习和领会科学的思维方法和工作方法,培养学生的科学态度和科学精神。以高中生物“DNA是主要的遗传物质”的课堂教学为例,选择性地呈现科学家经典实验,引入科学史实,让学生感受科学家的思维方式,课堂中融入科学哲学,对比分析高中新教材中有关遗传物质的阐述,提出有效的教学策略,有助于加深生物科学教育和核心素养的提升。

摘要： 为了培养学生的生物学科核心素养,文章首先阐述了生活化教学在高中生物课堂中应用的意义,然后论述了生活化教学在高中生物课堂中应用的原则,最后提出了生活化教学在高中生物课堂中应用的有效策略,包括在实验教学中引入生活化内容、借助多媒体导入生活化知识、合理利用相关生活化实例等。

摘要： 如何用最短的时间让学生学习、掌握最多的知识,一直以来是教师们所追求的目标。在新课程背景下,如何高效率地进行生物课程教学成为高中生物教师所关注的问题。基于此,通过分析传统高中生物课堂教学的弊端,再结合相关资料以及课堂观察,对如何提高高中生物课堂教学质量与教学效率提出几点建议,以期实现高中生物课堂的有效教学。

摘要： 文章首先阐述了西部地区高中生物课堂价值观生成教学现状,然后论述了西部地区高中生物课堂价值观生成教学实施策略,最后分析了西部地区高中生物课堂价值观生成教学实例。

摘要： 如今,随着教育思想的不断转变,教师的教学策略也需要不断改进,尤其是在高中生物教学中,教师需要根据新的教学要求,不断提升教学有效性。为此,本文一方面对新课程背景下的高中生物课堂教学现状进行了分析,另一方面提出一系列的教学策略,以期为广大教育工作者提供参考与借鉴。

摘要： 受新冠肺炎疫情影响,慕课、微课、雨课堂等线上教学模式逐渐被重视,互联网背景下的教育融合成为必经之路。教学中更加注重合理利用资源和时间。因此,线上线下混合教学模式成为了一种趋势。本文以高中生物课堂教学为例,探索线上线下混合教学模式在教学实践中的应用。

摘要： 学生的学习不应该是流于表面的,而应该不断地深入学习,让学生在学习的过程中学习到更多的东西,而不只是单单的学习课本表面的知识。随着新课改的进行,深入学习已经成为了教育界的趋势,而情境化教学是为了激发学生的学习兴趣,在高中生物是一门非常重要的学科,本文就探讨了高中生物课堂的深度学习。

摘要： 生物是高中基础教育中的重要学科,高中生通过学习生物知识能全面了解生命的起源、基本活动以及与环境之间相辅相成的关系,可以更好地认识生命和自然。因此,高中生要想在未来更自如地应对挑战,必须学好生物知识。而将思维导图应用在高中生物课堂可以有效提高教学的有效性、深化学生对知识的掌握程度,因此教师在高中生物课堂教学中应加强对思维导图的运用。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其是一种高中生物课堂标本展示装置,包括箱体，箱体顶部的一端铰接有箱盖，箱体内部外侧开设有展示槽，展示槽内侧开设有若干放置槽，放置槽沿着箱体的长度方向等距分布，放置槽内侧均安装有标本储放组件，标本储放组件包括储放盒，储放盒的顶部扣接有盖板，储放盒的底部固定安装有不完全蜗轮，放置槽的底端开设有安装槽，不完全蜗轮通过转轴转动安装在安装槽内侧，不完全蜗轮的下方设有蜗杆，蜗杆贯穿箱体，且与箱体转动连接，蜗杆与不完全蜗轮传动连接，蜗杆的外端固定安装有转轮。本实用新型操作简单，可快速进行展示和收放，设计精巧更容易吸引学生的兴趣。

摘要： 本实用新型提供多功能可调节的高中生物课堂标本展示装置，包括底板，移动轮，左竖板，右竖板，加固板，推动手柄，防护壳，电池座，蓄电池，开关，照明灯，调节放置板结构，固定布结构，解释板结构，储放保护箱结构和学习板结构，所述的移动轮分别焊接在底板下表面的左右两侧；所述的左竖板和右竖板分别焊接在底板上表面的左右两侧，并分别在上端焊接有加固板；所述的推动手柄螺栓安装在右竖板前后两侧的横向中间部位。本实用新型的有益效果为：通过调节放置板结构的设置，能够方便的调节放置主板的倾斜度，同时也方便的在放置主板上放置不同类型的昆虫或动物标本，进而方便的使用该高中生物课堂标本展示装置。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物课堂标本展示装置，通过第一存放室、第二存放室、第三存放室和第四存放室方便将不同种类及尺寸的标本进行分类存放，便于生物教师管理及展示标本，其中第一存放室存储大尺寸玻璃容器类标本，第二存放室存储小尺寸玻璃容器类标本，第三存放室存储板式标本，第四存放室存储形状不规则的标本，通过，展示板和固定夹持机构便于固定板式标本，通过第二标本存放槽便于固定小尺寸玻璃容器类标本，防止旋转过程中标本脱落，通过阻尼转轴和转动盘可以调整标本展示角度，使教室内各位置学生均获得较好的观察视角，提高展示效果，通过行走轮、导向轮和推手端实现了标本的便携和可移动性。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物课堂标本展示装置，包括开口箱，所述开口箱的开口朝上，所述开口箱的内部设有展示板，所述展示板的一端侧壁固定连接有连接杆，另一端侧壁固定连接有两个滑杆，所述两个滑杆位置对称分布，所述开口箱的一侧内壁贯穿设有第一滑槽，另一侧内壁设有两个第二滑槽，所述连接杆滑动连接在第一滑槽内，并向外延伸，两个所述滑杆分别滑动连接在两个第二滑槽内，所述开口箱的一侧外壁上设有与连接杆配合的位移机构。本实用新型利用机械升降调整展示空间，避免因人工放置出现的生物标本损害问题，并且可以根据需要调整空间位置，对一种或多种类型的标本进行储存展示，展示种类多，增强了生物标本的教学展示效果。

摘要： 本实用新型公开了一种便于查看标本的高中生物课堂展示装置，包括展示架，所述展示架包括转轴、支撑板、分隔板和环形加热层，所述支撑板设置于转轴外侧，所述分隔板套设于转轴上，所述支撑板与分隔板固定连接，所述环形加热层设置于转轴外侧且与支撑板固定连接，所述支撑板前侧设有透明门。本实用新型通过拨动展示架，展示架带动转轴在轴承上转动，方便学生观察其他标本，另外放置槽内的放大镜可以使学生观察标本更加细致，当温湿度传感器检测到装置内湿度较大时，将信号传输给单片机，方便单片机控制环形加热层给装置内部加热，避免装置内部受潮影响标本受潮无法使用，整个装置结构简单，使用灵活。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物课堂用植物组织切片装置，包括外壳和L型滑槽，所述外壳内部加工有L型滑槽，所述外壳通过L型滑槽与L型滑块滑动卡接，所述滑杆滑槽位置设有滑杆，所述滑杆通过滑杆凸块与滑杆滑槽滑动卡接，所述滑杆的右侧通过销钉和销钉孔与刀片相固接，所述L型滑块的右端固接有握把，所述L型滑块的右侧上方固接有指针，所述外壳的右上角加工有刻度盘。该高中生物课堂用植物组织切片装置，使滑杆凸块在滑杆滑槽内部滑动，通过滑杆凸块和滑杆的配合，使滑杆在滑杆凸块的带动下运动，通过滑杆带动刀片运动以完成切割，通过握把、L新型滑块指针和刻度盘的配合，调整刀片位置，使用方法简单，实用性强，便于推广。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物课堂标本展示装置，包括箱体、箱盖、标本放置腔、标本、烘干槽和展示座，所述箱体上安装有箱盖，所述箱体一侧内部设置有标本放置腔，所述标本放置腔两侧设置有第一卡槽，且第一卡槽等间距设置有多个，所述标本放置腔内放置有标本，所述标本放置腔一侧设置有烘干槽，所述箱盖中部内壁固定设置有展示座，所述箱体和箱盖一侧安装有锁具，此一种高中生物课堂标本展示装置，结构简单，使用方便，方便储存和携带各种标本，用于在生物课堂上清晰的查看动植物标本，避免出现学生查看不到标本的情况发生，有效提高了学生对生物的学习兴趣，提高生物学习成绩。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物课堂标本展示装置，包括外罩、旋转筒、销轴件和手摇盘，所述外罩的底端固定设置有两个支撑杆，所述外罩的一侧镶嵌有透明板，所述旋转筒的两端分别固定设置有转轴，所述转轴通过轴承连接座转动连接在外罩的内部两端，所述旋转筒一端的转轴延伸至外罩是外侧且与手摇盘固定连接，所述外罩与手摇盘同侧的位置固定设置有销轴件，所述旋转筒与手摇盘相对的一端均匀设置有四个销轴盲孔，通过在外罩内部转动连接旋转筒，在旋转筒的四面设置有标本粘贴层，从而不仅使得生物标本的旋转展示方便简单，节省了教师教学时的时间，便于学生的观察学习，又能增加标本的展示容量，避免对标本的损伤，经济实用。

摘要： 一种高中生物课堂实验用水浴加热装置，涉及一种水浴加热装置。底板四周端面分别与一张侧挡板一端铰接，防震海绵块粘接固定在底板上表面，防震海绵块上表面设有分别用于放置电磁加热器、电源及两个烧杯的收放槽，其中相对的两张侧挡板内表面分别与一个V形金属弹簧板一侧固接，两个V形金属弹簧板另一侧分别夹持有多根试管，盖板下表面设有矩形框槽并可盖装在四张侧挡板相对另一端，盖板通过螺钉与其中相对的两张侧挡板可拆卸固定连接，盖板中心设有螺纹通孔，螺杆旋接在螺纹通孔内，螺杆一端与平板一一侧表面中心转动连接，螺杆另一端与平板二中心固接。便于携带，方便教师进行操作，能够满足不同身高教师的使用需求。

摘要： 本实用新型公开了一种便于查看标本的高中生物课堂展示装置，包括固定板，所述固定板的顶部设置有卡槽，所述卡槽的内部设置有标本板，所述标本板的两侧均设置有固定装置，所述固定装置包括支撑板，且支撑板的底部与固定板的顶部固定连接，本实用新型涉及教学设备技术领域。该便于查看标本的高中生物课堂展示装置，通过第一齿轮，第二齿轮和摇把的配合使用，改变了以往只有一个平面展示的弊端，同时也提高了学生的学习兴趣，通过万向轮，底板和扶手的配合使用，可以让标本实现移动，推动扶手，使每个学生都可以仔细的观看到标本，提高了观看效果，也提高了学生的学习兴趣，操作简单，实用性强，易于推广使用。