传统文化因素
传统文化因素的相关文献在1986年到2022年内共计89篇,主要集中在中国政治、社会科学丛书、文集、连续性出版物、贸易经济
等领域,其中期刊论文88篇、会议论文1篇、专利文献10624篇;相关期刊84种,包括美与时代(上旬刊)、胜利油田党校学报、法制与社会等;
相关会议1种,包括2015年度职教教改论坛等;传统文化因素的相关文献由106位作者贡献,包括何俊、王杨禾佳、丁丹丹等。
传统文化因素—发文量
专利文献>
论文:10624篇
占比:99.17%
总计:10713篇
传统文化因素
-研究学者
- 何俊
- 王杨禾佳
- 丁丹丹
- 于志坚
- 于海霞
- 余继宏
- 冯雨
- 刁统臣
- 刘健
- 刘勇
- 刘守鹏
- 刘晓阳
- 刘玲
- 刘礼芳
- 刘芳妍
- 刘雯
- 包小
- 卞志鹃
- 卢海君
- 吴克祥
- 周亚平
- 和一星
- 商宏
- 国伟
- 国迪
- 夏江宁
- 姜喜龙
- 姜越
- 孙占奎
- 孙善根
- 孙文鹤
- 孙晓玲
- 孙燕
- 宫惠斌
- 张伟
- 张兴东
- 张冠华
- 张力奎
- 张怀玉
- 张慧娟
- 张海红
- 张秀丽
- 张艳辉
- 张镱锂
- 徐明
- 扈光民
- 摆万奇
- 文卫
- 斯日古楞
- 方中飞
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苏雷
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摘要:
当前正处于社会经济迅猛发展时期,农村地区建设力度不断加大,同时也在加强农村经济发展的改革,这样的发展背景下,传统的农业思想一直对农业生产水平的提升起到促进作用。将传统文化思想与各方面的有效因素融于一体,极大程度的推动了经济与自然的和谐发展,意味着农业发展有着乐观、广阔的前景。文章以此为切入点,围绕以上方面展开论述,探究传统文化与农村经济发展的深层次关系。
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柳士镇
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摘要:
我国是历史悠久的文明古国,积淀下来的优秀传统文化博大精深,通过语言文字等载体流传下来,滋养一代代的后世子孙,成为中华民族至为宝贵的财富。而我国的教育一直以来也十分重视传统文化的学习,古代的蒙馆塾学与科举应试的各类教材姑且不论,即以民国开始的新式教育而言,也无不十分重视在教学中植入中华优秀传统文化。新中国的中小学语文教学,虽然经历了理念、教材、内容与方法的不断变化,但重视中华优秀传统文化的指导思想则始终未变。
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文卫
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摘要:
物质生活的不断满足让人们开始追求精神世界的满足,人们渴望拥有温馨舒适的家居环境,在家居设计风格中追求多元化和设计风格多样化。由于人们审美追求的不断提高,客观上促进了家居设计行业的发展,这也给家居设计师提出了更高的要求,需要将产品的实用性与审美行完美结合起来。将传统文化因素融入家居设计中可以呈现出不一样的装饰效果,为传统的家居设计风格带来全新的体验与感受。现代家居设计有许多融合了传统文化因素的装饰设计,这些家居设计大多都是运用现代科学技术添加文化因素而形成,这种发展过程体现出了一个国家的文化发展,赋予了家居环境更高级的文化情感内涵。
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鲁兆周
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摘要:
《丁香结》是一篇语言精美、意蕴丰富的散文。丁香结,含蓄、典雅;人生结,愁肠百结、愁怨忧伤。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的……该怎样教《丁香结》呢?我一边细读课文,一边观察文中插图。丁香花一共有四个花瓣,"小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣"。盘花扣被称为史上最美的纽扣,是中华民族服饰的代表性部件之一。丁香结恰似人的愁心,古代文人常用来比喻愁绪之郁结难解。因此,丁香结与梅兰竹菊等植物一样,逐渐成为比较固定的文学意象。还有,文本中节选的古人描写丁香的诗句……我心中的丁香结解开了,我应该激活文本中传统文化因素,创设深度学习的情境,引导学生体会作者的人生感悟,接受传统文化的熏陶,传承和弘扬中华优秀传统文化。
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陈利
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摘要:
我国拥有丰富的、优秀的传统文化,文化精髓的继承是民族壮大发展的重要基础.在传统文化教育中,需要从幼儿阶段开始,这个阶段对幼儿开展良好的传统文化教育,为幼儿营造良好的传统文化学习环境,对于培养幼儿良好的传统文化学习兴趣,增强幼儿对传统文化的认同感发挥着非常重要的作用.为了让幼儿更加主动地进行传统文化学习,教师要积极地在幼儿文学作品中嵌入传统文化因素,让幼儿们在潜移默化中完成对传统文化知识的学习和感悟传统文化的魅力.本文充分结合幼儿阶段文学作品特点,提出了几点传统文化因素嵌入幼儿文学作品中的措施,为幼儿提供更加有效的传统文化熏陶途径.
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李子奇
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摘要:
书法是一种特殊的艺术形式,书法艺术综合了我国的传统文化因素,内涵丰富,具有独特的艺术魅力。书法的形式与内容包含着书法创作者的情感,并且,书法作品的内容、表现形式,与创作者情感自然地融为一体。基于此,本文对书法艺术中的情感性展开探讨。
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杨洁;
曹文宁;
刘芳妍
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摘要:
国家一直以来都非常重视传统文化的传承与保护,最近几年随着人们生活水平的不断提高,物质需求已经得到满足,逐渐开始向精神需求转变,大众对于传统文化的关注度越来越高.高校为了能够满足大众审美变化需求,调整了专业,将艺术设计教育涵盖其中.中国传统文化博大精深,其中包含了非常丰富的艺术资源,而将其融入艺术设计教育中,能够推动二者共同发展.本文将研究的侧重点放在了艺术设计教育中传统文化因素的创新方面,首先针对艺术设计教育中传统文化因素创新意义与价值进行了阐述;其次对目前艺术设计教育现状进行了分析;最后提出了艺术设计教育中传统文化因素的创新路径,希望能够为中国传统文化融入艺术设计教育提供新的思路,并且给予借鉴与参考.
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金乾
- 《2015年度职教教改论坛》
| 2015年
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摘要:
高中文言文涵盖了很多中国传统文化因素,很多篇章涉及古人对山川草木、亭台楼阁的思考和阐发.本文分四部分进行了梳理和探究:中国传统文化中的致思途径——直觉思维;"出世"与"入世"——道家和儒家文化常常相互补充,形成一个完整的哲学体系;贬谪之苦,哲思之乐——有些入世文人,虽遭贬谪心情苦闷,却能从山川楼阁中感悟超然物外、豁达不羁的人生境界,或引发哲思旷想;理性思考、逻辑分析——朴素的唯物主义思想和科学的实证精神.