信仰教育

摘要： 新时代大学生宗教信仰问题受到日益关注,大学生宗教信仰的影响因素主要包括国外文化渗透、社会、家庭以及大学生自身因素四个方面,本文力图通过加强引导、丰富学生课余生活、创新教育方式、加强心理教育等打开大学生的心扉,帮助他们树立正确的宗教观,成为有正确宗教信仰的新时代青年.

摘要： 高校的政治认同教育主要从情感方面增强大学生对中国特色社会主义的政治认同。新时代我国大学生政治认同的本质是对社会主义建设者和接班人身份的认同,这种认同的培育需要通过信仰教育的方式来实现,并由理想建构、理论阐释、情境再现、规范导入等要素构成。在大学生政治认同教育的实施路径方面,要融通个体理想和集体理想,坚持需求导向和问题导向,构建理论产生的复杂情境,增强课程讲授的叙事色彩。

摘要： 新时代大学生作为社会主义建设者和接班人,加强其马克思主义信仰教育对建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦起着至关重要的作用。加强和改进大学生马克思主义信仰教育的一个主要任务就是引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中,在时代和社会的发展进步中更加坚定马克思主义信仰。基于此,可以引导大学生积极参加志愿服务、社会实践、公益活动等,以马克思主义理论指导实践并在实践中丰富理论知识,进一步坚定马克思主义信仰。

摘要： 信仰是维系人们精神家园的重要内容,也是团结更多的人为实现共同目标而奋斗的精神支柱。多位一体引领好公安大学生树牢理想信念,努力提升公安院校马克思主义信仰教育的质效,是公安院校思想政治教育肩负的神圣使命。

摘要： 信仰,是一个老生常谈的问题,也是对大学生进行思想政治教育回避不了的问题。大学阶段是培养正确的或者是向善的信仰的黄金期,过早或过晚只能收到事倍功半的效果,这是由信仰表现形式的多样性决定的。信仰教育要从对大学生的思想特点和行为特点入手,结合历史文化、社会所需、代际传承进行分析。

摘要： 开展课程思政,信仰教育必不可少,构建课程思政信仰教育体系有助于打通专业教育与思政教育紧密融合“最后一公里”。中国梦的学理底蕴融通课程与思政,构成课程思政信仰教育的历史维度、时代高度和现实温度,为课程思政信仰教育体系的构建提供课堂教学理论支撑,搭建非思政课教师进行信仰教育的理论平台,构筑联系学生实际进行信仰教育的理论桥梁。

摘要： 目前大学生信仰教育还存在教育目的确立以及针对性尚未明确、教育内容与生活实际缺乏紧密联系、教育形式的拓展与创新还亟待完善等问题。对此,学校方面要明确二者存在的内在关联,采取行之有效的教学措施,引导学生坚定正确的理想信仰,为落实民族复兴及国家战略发展目标提供推动力量。

摘要： 随着思政课信仰教育地位提升、要求提高和内涵扩展,传统的教学方式由于内容单调、形式枯燥和获得感低,已不适应新时代思政课教学需要。根据“教师主导—课程呈现—学生主体参与”的现代教学理论和路径技术,多视域路径教学新模式的出现恰逢其时,具有坚实的理论与实践基础。这种基于多维时空表达、多种高技术呈现、不同路径合理组合的“知情意信行”螺旋升华教学新模型,能够显著提高思政课信仰教育的科学性、有效性和获得感,也有利于教育形态改革、教学智慧和策略的与时俱进,以及教育伦理和价值观重塑。

摘要： 大学生政治信仰对培养社会主义事业的合格接班人具有重要意义,而引导大学生树立正确的政治信仰,是当代思政教育的关键所在。中国共产党的光辉历史是党和国家的宝贵财富,各高校开展党史教育是对大学生政治信仰培育的重要措施。因此,在当前背景下,国内各高校必须要采取不同的措施来强化党史教育,以此更好地促进大学生政治信仰培育工作的发展。

摘要： 思想政治课是立德树人的关键课程,新时代大学生信仰教育是高校思想政治教育的重要构成部分。对大学生马克思主义信仰教育的价值和意义进行定性分析,是当下和未来思想政治理论课的重要命题,也是全面贯彻党的教育方针、坚持马克思主义指导地位、坚持中国特色社会主义教育发展道路、坚持社会主义办学方向的应有之义。

摘要： 信仰,能够满足人的精神需求,能够保证社会的安全稳定.对于高职院校而言,加强学生的信仰教育,是培养高素质劳动者和技能型人才的重要举措.马克思主义信仰作为科学的信仰,是个人人生信仰、社会共同信仰的统一;亦是针对目前高校学生信仰缺失、信仰多元的现状进行的正确选择.高职院校应针对学生特点,发挥办学灵活的优势,集全员之力,利用事实说服、情感感召和"体验式"等多种方式加强马克思主义信仰教育.

摘要： 经济全球化进程的加速、社会中各种利益诱惑和享乐主义、利己主义等思潮给大学生信仰带来很大冲击。体育专业大学生群体中出现对信仰认知模糊、将信仰世俗化功利化及非理信思维等困惑。根据体育专业学生特点,从社会、学校教育和学生个体三个层面探讨信仰困惑产生的根源,有针对性地提出当代体育专业大学生进行马克思主义信仰教育的建议和措施。

摘要： 探究党对高校研究生的信仰吸引力,了解党对高校研究生信仰吸引力的特点,才能有针对性地对研究生开展信仰教育.论文通过问卷调查,探究了党对高校研究生信仰吸引力与其个人背景变量之间的关系.结果表明:党对高校研究生的信仰吸引力处于中上水平.党对高校研究生仰吸引力在性别、独生子女、不同学科类型上都不存在显著差异.无论是在党的认知、党的情感、党的行为,还是在党的信仰吸引力上党员都要高于非党员.针对问卷调查反映出来的问题,提出加强高校研究生党的信仰教育建议:促进情感投入;激发信仰激情;营造情感氛围.

摘要： 在社会主义法律体系建成后，从国家层面看，已从立法时代转向司法时代。随着这一变化，法学本科教育首先是一种信仰教育、其次应着力提高学生解释法律的技能。情境模拟教学是未来法学本科教学的重要方法之一。

摘要： 思想政治理论课关系到当代大学生的理想信念和精神支柱。受教育者的接受问题是思想政治理论课教学实效的生长点。西方接受理论的需求律、“期待视野”、差异性、接受度、心理抗拒等理论，有利于我们突破传统的“主-客”模式，构建“主-主”教学模式，充分发挥学生作为接受主体的主动性、积极性、创造性，提高思想政治理论课教学的实效。

摘要： 和谐文化是和谐社会的有机组成部分和重要保证，而社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐文化的基石。建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，是建设中国特色社会主义的内在要求，是弘扬民族精神和时代精神的内在要求。大学生是建设中国特色社会主义的生力军，而在某些大学生群体中却不同程度地存在着信仰危机问题，必须引起高度的关注，进行科学的分析和有效的疏导，进一步加强大学生的信仰教育。

摘要： 本发明公开了一种信仰之跃游乐设备，包括塔身、悬臂梁、跳台、抱袋或吊环，悬臂梁上设有滑车轨道，滑车轨道连接有挂车，抱袋或吊环悬挂于挂车，塔身包括塔身框架和铺设于塔身框架外侧的装饰面板，塔身上设有攀爬梯，塔身框架为矩形框架结构，挂车由远近调节联动机构驱动沿滑车滑道滑动，远近调节联动机构包括与挂车连接的牵引绳、安装于悬臂梁前端的前端换向轮组、安装于悬臂梁与塔身连接位置的直角转换轮组，设于塔身底部的主动轮组、从动轮组以及手摇盘，通过手摇盘驱动主动轮组，主动轮组和从动轮组之间设有传动组件。本发明非常适合营业员依据游客需要来转动手摇盘即可实行抱袋远近的调节。

摘要： 本发明提供一种基于信仰推断的B‑S分布可靠度区间估计方法，它是通过如下步骤实现：一：估计加速模型中的参数；二：计算各个加速应力与常规应力之间的加速因子；三：转换加速失效数据为常规应力下的失效数据；四：计算常规应力下产品可靠度的置信区间；本发明给出了特定加速模型的参数估计值，估计精度较高，计算简便，体现了其在小样本可靠性评估时的优越性；它适用于不同的可靠性评估情形，方法的可拓展性较强。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本发明公开了一种教育学用高校信息化教育设备，包括底板和桌板，所述底板上固定连接有下柱，所述桌板下壁设置有上柱，所述上柱为空心结构，所述上柱与下柱滑动套接；所述上柱与桌板之间设置有连接板，所述连接板的上侧与桌板固定连接，所述连接板的下端通过轴承与上柱转动连接；所述连接板内设置有升降组件。优点在于：本申请中第一微型电机工作驱动第一齿轮转动，第一齿轮转动带动齿轮套件转动，从而使得螺杆沿其轴向滑动，进而推动活塞板移动，使得滑套内部空间发生变化，进而将滑套内的流体挤压至伸缩管内，或从伸缩管内抽出，当伸缩管内的流体量增大时，伸缩管会伸长使得桌板上移，从而实现便于适用更多身高的教育者。

摘要： 本实用新型提出了一种用于火化场合的宗教信仰物结构，其包含一外信仰物，是由具有第一熔点的材质所制成；一封罐，是由耐火材质所制成，其包含一罩体及一座体定义出一封罐内部容置空间，所述封罐容设于所述外信仰物内；及一内信仰物，是由具有第二熔点的材质所制成，其容置于所述封罐的内部容置空间中；其中第二熔点高于第一熔点，火化温度介于第一熔点及第二熔点间。外信仰物于宗教信仰物结构火化后成灰烬，而留下内封罐与内信仰物。内信仰物嗣后取出与往生者的灵位或骨坛一起恭奉。

摘要： 一种载录个人族谱、堂号及宗教信仰标志的标记物，包括一摘录本体，该摘录本体的正向横设有一撰刻有姓氏宗族堂号的第一平面，该第一平面下方设有一撰刻有载录个人家族姓氏谱牒的第二平面；该摘录本体的反面则平设一标示版面，供载录个人宗教信仰的标记、修身语录；该摘录本体的正反向又分别盖设一显示面版，以显示该第一、二平面及标示版面以随时向个人提示族谱渊源及宗教信仰。本实用新型借由一供人们吊挂或摆置，且能书载个人姓氏族谱、堂号及表彰个人信仰代表，而达到慎宗追远弘扬传统方式的辅助的效果。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育设备，包括设备整体、支撑机构、操作机构和操作面板，设备整体的底部嵌入连接有支撑机构，支撑机构的顶部嵌入连接有外壳，外壳的底端嵌入连接有支撑板，支撑板的底端一侧嵌入连接有底柱，支撑板的底端另一侧嵌入连接有滚轮，设备整体的顶部嵌入连接有操作机构，操作机构固定在支撑机构上，进而通过支撑板底端另一侧的滚轮把装置移动到指定位置，从而通过控制支撑板底端一侧的底柱伸长至地面，进而使底柱对装置进行支撑，而且外壳内部底部的液压杆有助于调节操作机构的高度，液压杆顶端的弹簧减振板有助于减缓装置在移动过程中的晃动，顶板顶端的旋转盘组件有助于改变操作机构的角度，从而方便学生学习。