信息科技

摘要： 在当前的时代背景之下,农业获得了较快发展,在很大程度上促进了国民经济的发展,但是农产品安全问题日益严峻,因此优化农产品检验检测具有现实性意义,要求顺应时代潮流和发展要求,针对农业经济结构实现战略化调整,切实做到以市场为导向,从而让农业发展达到一个更高层次,同时也提高农民收入水平。要通过多元投入、科学规划、整合资源等诸多方法构建完善科学以及统一高效质量标准体系以及检测体系,切实保障农产品实现从种植、养殖到销售整个过程质量管理和控制,这对于优化农产品管理以及提高农产品市场竞争能力都是至关重要的举措。该文主要就关于农产品检验检测管理过程当中信息科学技术的应用进行研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。

摘要： 《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的推出,明确了信息科技课程的培养目标、课程内容、评价标准,表明学科得到了前所未有的发展。教师从信息科技的课程目标、课程体系出发,提出了构建与时俱进的教学方式:创设软硬兼备的教学环境,建构数字与现实相结合的教学,注重运用特有的运算符号的教学,开展基于学科核心素养的教学评价,由此发挥信息科技课程的价值。

摘要： 培养学生的计算思维,是近年来中国计算机及教育领域的一个研究热点。如何在小学阶段信息科技课堂教学中,合理地培养学生的计算思维能力,是值得小学信息科技教师探究和思考的问题。本文主要介绍计算思维的基本定义,分析在小学阶段对学生计算思维训练的研究现状,探讨了利用Scratch软件设计基于计算思维的课堂教学活动,尝试在课堂教学活动中通过优化教学设计环节来实现在信息科技学科教学中对学生计算思维能力的培养。希望能为小学信息科技学科培养学生计算思维能力的教学提供一定的实践参考。

摘要： 近期,教育部发布了义务教育课程方案及各学科新修订课标(2022年版),一时间,如何理解并实施新课标,成为广大教师热议的核心话题。关于新课标,虽有专家们的权威解读珠玉在前,但仍有一些老师们最关切的问题令人困惑。因此,便想从一线教师的视角,以《信息科技》为例,谈一点个人看法。一家之言,仅供参考。

摘要： 高中信息技术新课标提倡在问题解决过程中提升学生信息素养。在“双新”课程改革的推进中,信息科技学习停留在表面、表象、表层的“三表”投入现象依然普遍存在。在研究深度学习和问题解决教学基础上,本文提出了问题解决教学促进深度学习应体现从“三表”走向“三深”的内涵,基于学科、学生和知识三个基点,明确了学科从碎片到结构、学生从离身到具身、知识从形式到本质的实践取向,形成了由境、问、探、验、评五要素组成的实践要点,并辅以案例说明,为以问题解决教学促进深度学习提供教学建议。

摘要： 本文介绍在信息科技课堂中,引入人工智能相关内容,促进人工智能实验场景的设计与构建,实现课堂的数字化转型。教师引导学生批判性地学习,建立知识之间的联系,培养他们迁移运用知识的能力,并加强体验、实践和反思,进而提高他们的问题解决能力。

摘要： 以智能化为基础,提升城市内部信息连接的有效性、安全性和便捷性为目标,信息科技发展有助于提升城市整体运转效率、发展数字经济,建设创新型城市.深圳作为国内核心城市,具有社会主义先行示范区和粤港澳大湾区核心城市的“双区”定位内涵,在信息科技领域的发展和管理均处于世界领先地位.文章从信息科技的定义、研究范围和衡量指标出发,分析深圳信息科技发展战略,为国内其他城市根据自身所处发展阶段,有针对性地选择信息科技管理模式提供借鉴.

摘要： 项目学习是信息科技课程落实学生核心素养培育的重要手段。本文以北京大学附属小学信息科技课程框架及项目设计为例,从项目内容的选择、驱动问题的生成、跨学科知识的融合、支架资源的提供以及评价体系的建立等几个方面,谈项目学习在教学实践中对学生高阶思维的引导、激活、支持和养成作用。

摘要： 《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》第一次将“数字素养”作为重要的学科培育点。厘清数字素养的时代逻辑和哲学内涵,审思信息学科在数字素养培育方面的学理通道,是数字素养在学科中落地的首要基础。通过理念目标、内容结构、学习方式和质量评价四个方面的学理统整,在“不插电的信息课”这种独特且新型的教学表达中,实现数字素养与学科教学的学理贯通,推进新的课程标准在信息学科中的有效实施。

摘要： 金融的核心是风险控制,商业银行传统的风险管理主要依赖人的经验判断,而面对错综复杂的金融市场环境,依靠单一的人工经验判断已经无法达到现代化商业银行业务发展的需要。数字化风控为商业银行带来的机遇和挑战是并存的,挑战主要是商业银行当中对数字化风控的定力及人才问题。数字化风控的机遇是可以为商业银行构建风险全景视图,快速识别各业务场景中没有显露的风险信息;科学的运用多种信息和数据去识别、分析、应对各种情形下的不确定性,提升风控模型的效能;推动商业银行风险管理的流程再造。“数据+模型+智能化技术”三位一体进行风险分析将是风险管理实践的发展方向,这一模式将会改变商业银行风险信息的获取、分析和运用的渠道和机制,实现风险管理从“人控”时代走向“智控”时代。本文对商业银行数字化风控的难点进行了分析,并在此基础上提出了数字化风控的路径策略,为商业银行数字化转型和高质量发展奠定坚实基础。

摘要： 随着经济与科技的发展,信息科技的表现引起全世界世人瞩目,融入教学之中已是大势所趋.信息科技的高拟真性、学生主动操控以及强趣味性,势必会为传统的体育课程带来新的活力.本研究回顾近年来相关文献,发现信息科技应用于体育教学的实证教学效益与融合教育中体育教学对教师及身心障碍学生的重要性,其中又以能照顾到班级中的身心障碍学生的学习需求与体感游戏辅助身体活动有助养成身心障碍学生从事规律运动习惯最为显着.信息科技的应用也能间接提供学生社会互动机会,提升自我效能,朝向稳定、健全与长远的身心健全发展的目标前进.

摘要： 本文主要以小学三年级学生作为研究对象,探讨利用信息科技作为阅读教学的新平台,是否能为学生的自主学习带来新体验,并希望通过计划当中的阅读策略的教授、合作学习的刺激、网上分享的经历,从而培养学生的思维能力、正确的阅读方法和持久的阅读习惯,让学生从「学会阅读」提升至「从阅读中学习」;从「愉快地阅读」转化成「有效地阅读」.这样,学生才能自主地、独立地探求知识,拥有解难的能力,达致廿一世纪初的教育改革目标— 「学会学习,终身学习」.

摘要： 教师的专业发展是一个持续的动态发展历程.教师不断地提升或注入新的知识、技能和态度,精进自己的教学或管理效能,才能够与时并进,接受社会急速变化的考验.随着信息科技的急速发展和普及,利用互联网作为教学工具,已经成为不可或缺的一环.外国研究亦指出,信息科技能为教师创造更丰富、更贴近新时代的学习环境,多元地配合不同的教学需要,更快速地传递知识,以及增加教师和学生之间的互动.虽然科技进步为学习环境开拓更多可能性,但同时亦带来挑战.如何利用信息科技在课室内辅助教学、在课室外作个人发展,都是今天互联网时代必须思考的问题.教师要与时并进地提升技术，了解掌握新发展趋势，应用新的电子工具；同时也要调整教学理念，由以往偏重于以老师主导，转变到以学生为中心，由学生主导的学习模式，按学生能力提供适切需要的学习设计与导向。教学发展的大方向，应配合学生的心理条件和知识水平，让学生掌握自己的学习进程，并得到老师的回馈鼓励。老师亦要引导学生学习找寻信息、处理信息，并适当地应用，保持学习兴趣。另外也要培养学生运用信息科技的创意能力，使他们在投身社会后，能运用信息与科技来发展经济。熟悉掌握信息科技并有效运用于教学，对一些老师本身而言，仍然要有一定的训练去提升技能。

摘要： 本研究尝试用新的教学模式:翻转教室.借此解决老师以团班教学模式中未能照顾每一学生的程度差异.在采用翻转教室教学模式中,研究过程重新审视每堂课的内容,订定明确的学习目标,把课堂上知识讲授的部分录制为影片,让学生必须先在家中完成知识的学习,另外在课堂上运用信息科技进行互动学习.实现课堂同学与同学进行合作式学习;学生在课堂上与老师、学生与学生间的互动场所.研究对象为四年级数学科学生,包括实验组30位学生和控制组30位学生.研究方法采用混合法,研究工具包含翻转教室教学模式的课程内容、实施教学,观察与课后反思,在量的研究方面主要以实验组学生利用行动载具在家观看教学影片并进行诊断测验;控制组学生则利用课本在家中自己学习,并完成课本上的习题.完成预习后,实验组学生到课堂上与老师及同学进行合作学习,讨论仍未学会的知识;控制组学生则依照传统的教学模式,在教室里进行团班教学.高小学生数学学习兴趣问卷和学生对课题知识理解问卷两种问卷为调查研究工具.其中高小学生数学学习兴趣问卷会进行前测与后测,以单因子共变量(Analysis of Covariance)分析学生在采用翻转教室教学模式的教学后,前测和后测的平均数情况.结果发现实验组在学习态度和成效都较控制组为佳.

摘要： 利用信息科技优化老师教学与学生学习的重要性和实用性,已经不是大众学校的争议题.虽然广泛校长都接受,把信息科技融入教学是不可或缺的,但如何建立和部署一个能够支持当今信息年代的教师和学生的需求,仍然是一个不易解的挑战.许多学校校长因为众多科技条件的需求而不堪重负,且缺乏专业知识来克服构建一所学校的科技基础设附带的相关问题.本文提出一个对中小学校建设大规模信息科技基础设施的履行模式,这计划模式用于澳门圣保禄学校来实践它们的电子学习校园.

摘要： 为了建设具功能性、协调性、坚固性及响应性的基础设施,世界各地城市在基础设施的综合规划中衍生了很多城市发展的理念及计划.奥雅纳在2014年推出“智慧－绿色－韧性”概念,作为更前瞻性的城市及基建规划对策,并提出了六顶策略以融合信息科技于“智慧-绿色-韧性”整体规划之中.文中最后列举了七个奥雅纳于亚洲及世界各地应用信息科技于不同层次及领域的相关规划案例,具体展示“智慧－绿色－韧性”概念的应用.

摘要： 香港培正中学自1997起,一直积极推行信息科技教学,并且配合着特区政府教育局的策略文件发展.本校由最初获政府资助,发展为信息科技教学先导学校,其后又努力寻找各方面不同的资源,策动校本的「明日校园计划」,推展各式各样创新的信息科技教学方法,期望实践以学生为中心的学习范式转移.而随着科技的进步,平板计算机的使用正日渐普及,本校正构思进一步推展「一人一数码」的学习方案,期望引入平板计算机应用于日常的学与教上,从而提升学生的学习成效,把信息科技教学推展至一个更高的层次.本文旨在简述本校「一人一数码」计划的目标、设计及推展方案,以及在计划推行过程中,预期会遇到的一些限制,以及其解决方法.

摘要： 本研究探讨不同过往教学型式之整合信息科技及教学策略的新概念,打破过去学生课堂上听讲、下课后自行做练习活动之型式,而是老师设计创新的立体几何学习活动,在课堂上提出问题,触发学生的创意,引导学生成为学习的主要角色,而后学生学习、整合,最后发表.整个课程运作以Cabri3D及电子白板为核心工具,跳脱以往为信息而信息的思考,真正以信息工具弥补以往教学的不足,不是沦落为信息课的延伸与设备操作技巧地展现,概念为主动学习、学生参与、混成式课程设计.在团体式合作学习情境下,学生的学习动机与学习成效经实验证实有显着性提升.

摘要： 远距教学在信息科技快速的发展下,相关技术如计算机、视讯设备、系统软件及网络环境等皆已成熟.台湾自2006年迄今,已连续执行八年数字学伴计划,号召大学生施以严谨教育训练,运用计算机、网络,让大学生对偏远地区或家庭经济弱势学童,进行课业辅导和生活陪伴,已建立起相关机制.成功之关键处在,以人文关怀为核心,结合大学的高等教育人力及信息科技技术,才得以稳定、持续地培养大学生发扬爱心,运用数字科技,照顾弱势,落实大学社会参与及实践数位公益.

摘要： 近年来,澳门学校间的交流越趋密切,澳门教育的透明度日渐增加,各校对教育本质的理解亦进一步深化,这促进了校际间的良性竞争.各校力图透过课程改革、教学改革等,提高教育质量.在政府逐渐加强主导性、学校增加积极性的发展格局下,相信澳门教育质量会在整体上逐渐得到提高.

摘要： 本发明公开了一种基于异构信息网络的科技信息资源检索方法及系统，其中科技信息资源检索方法包括：获取目标用户在学术资源网站的用户交互数据，基于用户交互数据构建异构信息网络；构建用户偏好模型，根据预处理后的用户交互数据对所述用户偏好模型进行训练生成目标用户的偏好特征；将检索对象进行关键词分词，确定关键词在异构信息网络中对应的目标节点，通过计算元路径的相似度在搜索空间中生成相似度最高的N个资源项目；将相似度最高的N个资源项目与所述偏好特征进行匹配，按照匹配度进行排序，生成科技信息资源检索结果；本发明为用户生成了更符合用户需求意愿的科技信息资源检索结果，提高了科技信息资源检索的高效性和精准性。

摘要： 本发明提供了一种科技信息服务平台构建方法及科技信息服务平台，涉及数据处理技术领域，具体步骤包括：数据预处理：进行数据清洗、数据整理，获取含有标的物及标的物分类特征的关键数据；标的物提取：利用知识抽取模型，从所述关键数据中提取标的物；文本特征提取：提取所述标的物的文本特征，为所述文本特征中的词语按照分类结果影响程度赋予权重；分类树自动定位：建立分类树模型，在知识搜索引擎中输入所述文本特征，获取所述标的物在分类树模型上的定位。本发明提供的构建方法实现外网数据的自动采集，并针对外网数据进行进行数据预处理、标的物提取和文本特征提取，且实现企业项目数据的自动解析，提供高质量多类型的决策支持服务。

摘要： 本发明公开了一种基于异构信息网络的科技信息资源检索方法及系统，其中科技信息资源检索方法包括：获取目标用户在学术资源网站的用户交互数据，基于用户交互数据构建异构信息网络；构建用户偏好模型，根据预处理后的用户交互数据对所述用户偏好模型进行训练生成目标用户的偏好特征；将检索对象进行关键词分词，确定关键词在异构信息网络中对应的目标节点，通过计算元路径的相似度在搜索空间中生成相似度最高的N个资源项目；将相似度最高的N个资源项目与所述偏好特征进行匹配，按照匹配度进行排序，生成科技信息资源检索结果；本发明为用户生成了更符合用户需求意愿的科技信息资源检索结果，提高了科技信息资源检索的高效性和精准性。

摘要： 本发明提供基于网络科技的信息采集设备及其信息采集分析系统，涉及信息采集技术领域。该信息采集设备及其信息采集分析系统，包括外壳，所述凹槽底部内壁上固定连接有指纹识别模块，所述舵机的输出端固定连接有弧形凸块，所述滑槽内滑动连接有隔板，所述隔板前端两侧均固定连接有缓冲弹簧，所述信息采集系统包括有时间日历单元、管理员模块、数据库模块、数据处理模块和信息传输模块。通过舵机工作带动弧形凸块旋转180°，使得弧形凸块凸起的一侧与隔板接触，推动隔板在滑槽内向前端滑动，通过隔板使得凹槽封闭，在闲置时避免灰尘掉在指纹识别模块上，保证整洁，提高了指纹识别时的准确率，值得大力推广。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据分析的科技项目信息服务系统及方法，步骤四：在完成步骤三的操作后，按照科技项目申报的条件，对应若干个相关政策文件可依次阅读进行选取，或者基于大数据分析处理后，按照推荐方式选取；本发明涉及商业信息服务技术领域。该基于大数据分析的科技项目信息服务系统及方法，可以自定义的方式选取相关政策文件，也可以按照大数据分析之后推荐的方式选取相关政策文件，能够尽可能的节省企业资源，配合将企业科技项目申报的条件与排列的相关政策文件中进行对比，根据企业的发展情况，选择与其能力适配的政策方案，可以根据企业的发展情况作出合理化判断。

摘要： 本实用新型公开了一种基于多类型信息读取的科技信息搜集装置，涉及信息搜集装置技术领域，包括箱体，第二盖板的一侧通过转轴转动连接有第一盖板，显示器的两侧均固定连接有凸块，操控板的背面固定连接有压缩弹簧，箱体的内侧壁开设有滑动槽，空槽的内部固定连接有固定轴。本实用新型通过设置第一盖板、第二盖板、凸块、折叠槽、收纳槽、压杆和导轨，可对显示器进行收纳以及保护，方便进行携带，通过设置操控板、压缩弹簧、空槽、固定轴和转动杆，将操控板推进箱体内，并拧动转动杆，使转动杆的一侧压在操控板的外部，即可完成对操控板的收纳，从而方便对操控板进行收纳以及展开操作，进一步提高该装置的便携性。

摘要： 本实用新型涉及科技信息咨询技术领域，具体地说，涉及科技信息咨询用信息查询装置。其包括外壳、以及设在外壳上方的密封盖，所述外壳内开设有凹槽，所述凹槽内固定连接有信息查询装置本体，所述外壳内壁两侧分别开设有卡槽，所述密封盖一端两侧分别设有卡块，所述卡块与卡槽滑动连接，所述密封盖的一端设有固定块，所述外壳内壁一侧开设有插口，所述固定块与插口插接配合。本实用新型在不使用信息查询装置本体的时候可以滑动密封盖使其闭合，起到一个防尘和保护的效果，同时又不影响信息查询装置本体的正常使用，方便实用。

摘要： 本实用新型公开了一种科技信息咨询用信息查询装置，包括底座，所述底座的底部设置有自锁轮，并且底座的顶部固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的顶部固定连接有装置体，所述装置体的一侧固定连接有固定组件，并且装置体的一侧设置有清洁组件，所述凹槽内壁的顶部固定连接有连接杆，本实用新型信息查询技术领域，通过毛刷会对电源线的表面进行清洁，防止电源线被踩或者在地上拖动时沾上灰尘带入到装置体的内部，当需要对毛刷进行清洁时，稍微向外拉长电源线，再手动向控制槽内壁的一侧按压卡块，当卡块完全进入到控制槽的内部，即可向外拉动毛刷，操作简单，对可以对电源线进行除尘，又方便了对毛刷进行清洁。

摘要： 本实用新型涉及信息搜集装置技术领域，具体的说是一种结构合理、使用方便的基于多类型信息读取的科技信息搜集装置，其特征在于设有中央控制器以及分别与中央控制器相连接的摄像头、录音电路、USB3.0通信电路、存储器、电源电路、无线通信电路、显示电路、操作键盘，还设有与显示电路相连接的液晶屏，本实用新型与现有技术相比，能够快速、方便的获取各类科技信息，并完成暂时存储、回放以及上传，具有结构合理、使用方便等显著的优点。

摘要： 本实用新型适用于信息归纳技术领域，提供了一种基于信息科技的信息采集归档装置，包括归档柜、隔板、支撑板、弹簧、金属管和线圈，归档柜内部设有横向和竖向的隔板，并通过隔板将归档柜内部分隔成多个相互独立的容纳舱，每个容纳舱的竖向隔板上均固定连接有弹簧，弹簧远离隔板的一端与支撑板固定连接，与弹簧连接的隔板内部还设有金属管，金属管的外表面缠绕有线圈，使用时将线圈与外部电源连接，使线圈和金属管共同形成通电螺线管结构而产生磁力，将支撑板吸附在隔板上，即可将文件分类放置在归档柜中，然后断开电源，支撑板失去磁吸作用在弹簧的弹力作用下向外延伸，将文件夹持在归档柜中，从而避免了文件数量较少时容易倒塌的问题。