关键属性
关键属性的相关文献在1989年到2022年内共计117篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、无线电电子学、电信技术、化学工业
等领域,其中期刊论文94篇、会议论文1篇、专利文献21104篇;相关期刊86种,包括青年与社会·中外教育研究、中国商界、科学与财富等;
相关会议1种,包括NDBC2009第26届中国数据库学术会议等;关键属性的相关文献由183位作者贡献,包括张新跃、丁家峰、万红等。
关键属性—发文量
专利文献>
论文:21104篇
占比:99.55%
总计:21199篇
关键属性
-研究学者
- 张新跃
- 丁家峰
- 万红
- 冯凯
- 刘冰冰
- 吴锦树
- 姚良超
- 尹林子
- 康锐文
- 彭亮
- 徐兰芳
- 徐凤生
- 李建国
- 李靖
- 杨睿
- 杨秦旭
- 汤庸
- 潘丽敏
- 王元卓
- 瞿裕忠
- 罗森林
- 胡伟
- 蒋士淼
- 蒋昭辉
- 许玉明
- 许雪梅
- 贾士杨
- 邹立刚
- 郭欢
- 陈香云
- Ana Carla Aruani
- Claudia Ines Quini
- Hugo Ortiz
- Julia F.W.Gale
- Marcelo Murgo
- Rodoifo Videla
- Sebastian Prieto
- 丁凯
- 丁炜
- 不公告发明人
- 于美亚
- 付相蓉
- 代迎春1
- 何宝宏
- 余建国
- 余院兰
- 俞松
- 傅海伦1
- 兰守欣
- 冯燕春
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许玉明;
郑旭辉
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摘要:
介绍变异理论运用的分离、类合、对比和融合等变异图式在化学教学中的应用,阐述学习的步骤为审辨物质关键特征,明确变异的内容,选择四种范式策略,识别物质关键特征,达到深度学习,提高学生学习效率.同时在应用情境素材方面以及提高教师专业素养方面提出具体的教学建议.
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马嘉
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摘要:
功效是化妆品的关键属性,也是企业创新的重要载体。近年来,随着“成分党”“种草经济”的兴起,越来越多的消费者开始重视化妆品功效。根据去年发布的《化妆品功效宣称评价规范》(以下简称规范),自2022年1月1日起,化妆品注册人、备案人申请特殊化妆品注册或者进行普通化妆品备案的,应当依据规范的要求对化妆品的功效宣称进行评价,并在国家药监局指定的专门网站上传产品功效宣称依据的摘要。
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陈令羽;
姜松言;
宋国民
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摘要:
为提高矢量地理数据关键属性的无损性和安全性,提出一种基于分形图案对矢量地理数据关键属性信息进行伪装的方法。首先,根据输入参数生成相应的分形图案;其次,依据分形图案和性质对矢量数据中包含的多个关键属性逐级进行伪装变换;最后,输出伪装后的矢量地理数据。结果表明,基于该发明进行的矢量地理数据关键信息伪装,能够增强数据的保密性和迷惑性,伪装后的数据既保持了原来的数据格式,又对其中的关键信息进行了保护。
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许玉明
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摘要:
变异理论认为事物的差异性和共同性都有利于认识事物的关键属性,是对传统迁移理论的修正和发展。作为电化学核心知识的“原电池原理”,教师可应用基于变异理论的教学设计模型展开教学,运用分离、类合、对比和融合等变异图式,提高学生的学习效率,同时在应用情境素材以及提高教师专业素养等方面提出具体的教学建议。
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王峻
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摘要:
朴素贝叶斯分类的缺点在于过于强调属性间的独立性和属性对分类影响的一致性,无法真实表达属性间的相关性,影响了这种方法的健壮性和分类效果.信息增益是属性对分类重要性的一种度量方法,一方面通过对属性互斥信息的分析,去除与分类无关的属性,简化朴素贝叶斯分类器的结构;另一方面通过对属性信息增益的度量,选择对分类有较大影响的关键属性,在关键属性与非关键属性之间通过添加有向边的方式扩展朴素贝叶斯分类器的结构,放宽属性间独立性的限制,提高分类性能.
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万红
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摘要:
“变异理论”认为,认识是对事物关键属性的审视和识别(即审辨),可以通过有意识地利用变异图式实现。基于“变异理论”,教师可运用分离、类合、对比和融合等四种思维策略,促进学生审辨出学习内容的关键属性及其相互之间的关系,以实现深度学习。
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赵璐
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摘要:
中国科学院科技战略咨询研究院副研究员赵璐认为,网络化创新组织模式能够更加系统、科学地明确新型举国体制下跨主体、跨领域、跨区域协同创新的多尺度、多维度、多形态等关键特征,提升国家创新体系的动态性、联系性、层次性、开放性等关键属性。创新网络化组织模式,可以从三个方面着手:一是推进创新集群建设,聚焦国家重大战略需求,以链群交融的集群创新网络实现创新要素跨主体、跨领域、跨区域聚合共享.
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摘要:
1.使用METOLOSE■SR制备亲水骨架片的QbD(质量源于设计)方法(3)当使用METOLOSE■SR(羟丙甲纤维素2208,HPMC)制备亲水骨架片时,METOLOSE■SR的溶解特性是药物溶出的关键属性之一。另外,METOLOSE■SR的溶解特性受其粘度、取代度(羟丙氧基,HPO)和颗粒R寸的影响.
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万红
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摘要:
"变异理论"认为,认识是对事物关键属性的审视和识别(即审辨),可以通过有意识地利用变异图式实现.基于"变异理论",教师可运用分离、类合、对比和融合等四种思维策略,促进学生审辨出学习内容的关键属性及其相互之间的关系,以实现深度学习.
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于美亚
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摘要:
为了提高心理障碍预测准确性,提出了基于历史数据驱动的心理障碍预测模型.首先采集心理障碍的相关历史数据,对历史数据进行预处理,并提取一些关键属性;然后根据这些关键属性,采用隐马尔科夫方法对属性进行数据挖掘,建立心理障碍预测模型;进行心理障碍预测实验.结果表明,这一模型的心理障碍预测精度高,降低了心理障碍预测误差.