创新品格

摘要： 近年来,青海省民政厅坚持从解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题出发,着力在完善机制、创新方式、优化服务中深入推进民政工作改革创新,从"力度、温度、深度"三个层面上开创了新时代青海民政工作的新局面,在民政部开展的2021年民政重点工作综合评估中被评为"优秀"等次。

摘要： 江苏省宿迁市泗洪县上塘镇垫湖村位于苏皖两省交界处,村域面积11.8平方公里,全村892户4080人,党员82人。自党的十八大以来,垫湖村党委秉承“敢为人先、勇于担当、甘为奉献”的“大包干”精神,坚持新时代发展理念,积极探索、大胆实践,全面加快党建引领乡村振兴示范村建设,让垫湖的改革基因更显生机、创新品格愈显活力。截至目前,该村被评为“全国乡村治理示范村”,垫湖村党委也荣获“全国先进基层党组织”称号。

摘要： 安徽省舒城第一中学始建于1952年,是新中国成立后党和政府在舒城创办的第一所中学。2001年被授予六安市示范高中称号,2013年成为安徽省示范高中。学校自创办以来,为国育英弦歌不辍,砥砺前行薪火相传,浸染着龙舒的创新品格,积淀了丰厚的文化底蕴,在县内外享有较高的声誉。

摘要： 《孙子兵法·虚实篇》说:"兵无常势,水无常形。"意思是说,作战没有固定态势,就像流水没有固定形状。这就要求部队各级抓好创新理论和实践教育,引导官兵解放思想、与时俱进、实事求是、开拓创新,摒弃因循守旧的思维定势,打破故步自封的狭隘框框,破除一成不变的路径依赖,培养持续精进的创新品格,用创新的心态点燃军旅人生"闪光点"。

摘要： 应注重分阶段培养学生的复合型跨界思维,让他们不仅有沟通力、理解力和创造力,还要有人文情怀和人文素养。小学阶段培养学生的兴趣,使其初步形成创新意识;初中阶段引导学生将兴趣变成爱好,能解决一般性问题,初步形成创新精神;高中阶段让学生将爱好上升为追求,形成批判性思维,学会跨学科知识综合应用,初步养成创新品格。

摘要： 小学阶段是培养学生创新人格的关键时期。依托学校的基础资源,依据学生的发展特点,我们开始实践“双语微演讲”活动,帮助学生在口语表达的过程中创新思维、创新知识,从而使学生具备创新精神和能力,助力学生创新品格的形成,为他们的脱颖而出创造条件。

摘要： 教育要顺应当前时代发展潮流,更要着眼于未来."未来教育"注重的是课程重构和学习技术、学习方法的创新,为学习者构建系统式项目课程教学体系,将物理教学与学生核心素养培养有机结合,让学生浸润在探究式、创新式物理教学中,将学习与实践相结合,使学生在学习中逐步构建适应"未来教育"的学习能力,是为社会培养素质与能力同步发展的新型复合型人才的时代需要,有利于学生真正成为"未来教育"的学习者.

摘要： 教育要顺应当前时代发展潮流,更要着眼于未来。"未来教育"注重的是课程重构和学习技术、学习方法的创新,为学习者构建系统式项目课程教学体系,将物理教学与学生核心素养培养有机结合,让学生浸润在探究式、创新式物理教学中,将学习与实践相结合,使学生在学习中逐步构建适应"未来教育"的学习能力,是为社会培养素质与能力同步发展的新型复合型人才的时代需要,有利于学生真正成为"未来教育"的学习者。

摘要： 推动孙子兵学文化研究创新发展,就要深刻领悟孙子敢破敢立的创新品格:一、突破“卜筮占验”的定式,倡导“必取于人”;二、突破“兵凶战危”的定理,倡导“先发制人”;三、突破“耻于言利”的定律,倡导“非利不动”;四、突破“仁者不诡”的定规,倡导“兵以诈立”;五、突破“德者不掠”的定识,倡导“胜敌益强”;六、突破“婴儿之爱”的定执,倡导“投亡后存”;七、突破“多多益善”的定见,倡导“兵非益多”;八、突破“常规”“正矩”的定论,倡导“无法”“无政”。

摘要： 马克思主义哲学中国化的创新发展,需要不断拓展新论域、丰富新形态、开辟新境界,需要创新思维和创新方法。从创新语境、创新品格和创新动力等方面明确其创新路径,既是进一步推动马克思主义哲学中国化创新发展的现实需要,也是开辟马克思主义中国化新境界的应有之义。

摘要： 一种用于玉米新品系鉴定的种植方法及玉米新品系的鉴定方法。具体种植方法是根据亲本叶片数将待鉴定的玉米品系分为早熟、中熟和晚熟三类。在每一类待鉴定的玉米品系中间隔多个玉米品系挑选多个待种植的玉米品系。将挑选的对应类别的玉米品系种植在对应的早熟种植区、中熟种植区和晚熟种植区。每块玉米品系种植地的种植穴数为5‑8个，且每个待种植的玉米品系的多个种植穴与相邻的待种植的玉米品系的多个种植穴是彼此分隔且独立。鉴定的是上述种植方法得到的苗株，且鉴定的苗株为相邻两个品系之间未直接相邻的苗株。该鉴定方法操作简单、快速，节约鉴定时间，节约育种成本。

摘要： 本发明的植物基因组构建方法，是对每一个靶区设定DNA标记M1～M5，使DNA标记M2位于靶区的上游侧末端或其上游、DNA标记M1位于所述DNA标记M2的上游、DNA标记M4位于所述靶区的下游侧末端或其下游、DNA标记M5位于所述DNA标记M4的下游、DNA标记M3位于所述靶区中；并使含有所述靶区且被源自所述外源品种的染色体片段所置换的所述原品种染色体中的置换区成为其上游侧末端位于所述DNA标记M1与所述DNA标记M2之间、所述置换区的下游侧末端位于所述DNA标记M4与所述DNA标记M5之间的方式构建基因组。

摘要： 本发明的植物基因组构建方法，是对每一个靶区设定DNA标记M1～M5，使DNA标记M2位于靶区的上游侧末端或其上游、DNA标记M1位于所述DNA标记M2的上游、DNA标记M4位于所述靶区的下游侧末端或其下游、DNA标记M5位于所述DNA标记M4的下游、DNA标记M3位于所述靶区中；并使含有所述靶区且被源自所述外源品种的染色体片段所置换的所述原品种染色体中的置换区成为其上游侧末端位于所述DNA标记M1与所述DNA标记M2之间、所述置换区的下游侧末端位于所述DNA标记M4与所述DNA标记M5之间的方式构建基因组。

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摘要： 一种用于玉米新品系鉴定的种植方法及玉米新品系的鉴定方法。具体种植方法是根据亲本叶片数将待鉴定的玉米品系分为早熟、中熟和晚熟三类。在每一类待鉴定的玉米品系中间隔多个玉米品系挑选多个待种植的玉米品系。将挑选的对应类别的玉米品系种植在对应的早熟种植区、中熟种植区和晚熟种植区。每块玉米品系种植地的种植穴数为5‑8个，且每个待种植的玉米品系的多个种植穴与相邻的待种植的玉米品系的多个种植穴是彼此分隔且独立。鉴定的是上述种植方法得到的苗株，且鉴定的苗株为相邻两个品系之间未直接相邻的苗株。该鉴定方法操作简单、快速，节约鉴定时间，节约育种成本。

摘要： 本发明的植物基因组构建方法，是对每一个靶区设定DNA标记M1～M5，使DNA标记M2位于靶区的上游侧末端或其上游、DNA标记M1位于所述DNA标记M2的上游、DNA标记M4位于所述靶区的下游侧末端或其下游、DNA标记M5位于所述DNA标记M4的下游、DNA标记M3位于所述靶区中；并使含有所述靶区且被源自所述外源品种的染色体片段所置换的所述原品种染色体中的置换区成为其上游侧末端位于所述DNA标记M1与所述DNA标记M2之间、所述置换区的下游侧末端位于所述DNA标记M4与所述DNA标记M5之间的方式构建基因组。

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摘要： 本发明提供新发现的优良荔枝树单株选育良种荔枝的新方法,其特征在于用荔枝新品种华科1号的单株老树芽条或用其培育出来的2－5年生植株作采穗进行嫁接,用槐枝荔枝种子播种作砧木,植苗于不受水浸的连片平原肥沃土地中。本发明实施原地嫁接,大田种植成活率达99%以上,缩短育苗周期一年,且提前一年结果,单株产量高达8公斤,是先进和实用的选育技术。

摘要： 本实用新型属于果蔬筛选领域，具体的说是一种果蔬品格筛选装置，包括固定底座；所述固定底座的底部固定连接有防滑垫片，所述固定底座的顶部固定连接有减振机构，所述减振机构包括减振筒，所述减振筒的内底壁活动连接有第一连接块；通过固定底座、减振机构、减振筒、第一连接块、减振弹簧、第二连接块、活动杆、活动块和筛选装置本体的结构设计，实现了该果蔬筛选装置减振效果好的功能，解决了一般果蔬筛选装置减振效果不好的问题，使该果蔬筛选装置在长时间的使用过程中不会提前出现损坏的情况，同时也降低了人们的使用成本，进一步的满足了人的使用需求，给人们的工作带来了便利，提高了该果蔬筛选装置的工作效率。