医学职业精神
医学职业精神的相关文献在2006年到2022年内共计124篇,主要集中在预防医学、卫生学、一般理论、教育
等领域,其中期刊论文114篇、会议论文10篇、专利文献32070篇;相关期刊52种,包括河南社会科学、文教资料、教育教学论坛等;
相关会议5种,包括中国医院协会医院文化专业委员会2014年年会暨医院文化建设与践行核心价值观高层论坛、第5届中国健康教育与健康促进大会、中华医学会伦理学分会青年委员会成立大会暨“医学文化与医学伦理”学术研讨会等;医学职业精神的相关文献由265位作者贡献,包括孙福川、尹梅、任守双等。
医学职业精神—发文量
专利文献>
论文:32070篇
占比:99.61%
总计:32194篇
医学职业精神
-研究学者
- 孙福川
- 尹梅
- 任守双
- 洪明
- 何成森
- 孙江洁
- 张利萍
- 方毅
- 吴雪松
- 孙咏莉
- 安洪庆
- 张金钟
- 王莉媛
- 范应元
- 马桂峰
- 丁旭红
- 于双成
- 付锦
- 伍天章
- 冯娟
- 冯泽永
- 刘媛
- 刘庆
- 刘承志
- 刘玉玲
- 周庆环
- 周志新
- 夏媛媛
- 夏燕萍
- 姜园园
- 娄元霞
- 孔雨佳
- 孙荣利
- 宋耀新
- 常实
- 张云飞
- 张斌
- 张晓莉
- 张霓妮
- 张齐
- 徐建明
- 李亚平
- 李冬冬
- 李峰
- 李红
- 李红文
- 梁时荣
- 梁莉
- 毛森林
- 王丽媛
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韩苗苗;
杨芳;
施祥;
熊得凯;
张行敏;
王继年
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摘要:
从医患关系的角度,提出了尊医重卫社会风气价值引领的外部与内部路径。外部路径为:引导大众媒体,舆论正面宣传;普及医学知识,拉近医患距离;加强人文关怀,缓解心理压力;树立正面典型,弘扬先进事迹;提高薪酬待遇,体现劳动价值;改善执业环境,落实安全举措。内部路径为:强化专业能力,提升职业素养;提升沟通能力,增进相互理解;重视心理疏导,做好心理防护;树立防范意识,保护人身安全;增强职业信念,营造尊医氛围等对策,以期让尊医重卫蔚然成风。
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张文君;
朝丽萌
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摘要:
目的:通过实证调查分析医学生职业精神水平及其特点.方法:随机选择包头医学院四、五年级医学专业大学生616人作为研究对象,采用《医学生职业精神评价调查表》对医学生的职业精神水平进行了测评.结果:高年级学生医学生职业精神包含的利他主义、荣誉感与正直、关怀仁爱、尊重他人、尽职尽责、追求卓越和领导能力的分数均在4.5152~4.6658之间,女生在尊重他人维度得分高于男生(P<0.05),自主选择专业的学生在职业精神、利他主义、荣誉正直、尊重他人和领导能力维度得分高于非自主选择的学生(P<0.05).结论:高年级学生医学生职业精神总体水平较高,尊重他人维度存在性别差异,自主性会显著影响医学职业精神水平.
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王莹;
刘玉玲;
李冬冬;
孙荣利;
宋耀新
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摘要:
良好的思想政治素养是医学生最基本的道德修养,医学生在学习专业技能的同时,也要加强思想政治理论课的学习,提高医学生的思想道德修养,培养医学职业精神.传统的思想政治理论课并不能良好的引起学生的兴趣,因此,要对思想政治理论课的教学模式进行革新,本文就对医学院校学生的思想政治理论课授课的形式改革展开探讨.
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李亚平;
刘媛;
张霓妮;
欧阳洋;
邬晶;
李沙莎;
常实
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摘要:
针对目前医学职业精神教育存在教育方法欠缺的问题,提出通过讨论式影视观赏提升医学生职业精神的实践策略.高质量讨论式影视观赏可按照选择影片—集中观影—自主讨论—总结反馈4个环节进行设计;同时,实践中应注意选择合适的影片、保证讨论质量和深度、注重反馈和评估3个关键问题.实践证明,讨论式影视观赏让职业精神教育更有吸引力,能促进专业知识与职业精神共同提升,增强学生的职业热情,促进对职业精神内涵和相关问题的反思.医学院校也要在实践中持续完善观影设计,以帮助学生更好地从讨论中汲取人文养分、提升职业精神教育效果.
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王莹;
刘玉玲;
李冬冬;
孙荣利;
宋耀新
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摘要:
良好的思想政治素养是医学生最基本的道德修养,医学生在学习专业技能的同时,也要加强思想政治理论课的学习,提高医学生的思想道德修养,培养医学职业精神。传统的思想政治理论课并不能良好的引起学生的兴趣,因此,要对思想政治理论课的教学模式进行革新,本文就对医学院校学生的思想政治理论课授课的形式改革展开探讨。
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靳轶敏;
吴舰宇
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摘要:
医学院校进行思政教育,就是为了全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,对于培养医学生的精湛医术和医者精神具有重要意义.为人民服务是其核心内涵,立德树人是其根本任务.讲仁爱是中华传统美德和民族精神的高度概括,是社会主义核心价值观的重要源泉.基于医学生思想道德教育的要求,通过列举疫情下医护工作者的仁爱表现,探讨疫情下以课程教育为基础、以教师队伍建设为关键的仁爱思政教育的实践方法.
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马怡瑾
- 《中华医学会医学伦理学分会第十四届学术年会》
| 2007年
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摘要:
医学职业精神以医学目的为建构的导向和依据,是指引医务人员进行正确医疗活动的以伦理精神为核心的理念。医学技术是达到医疗目的的必不可少的手段,但必须服从医学职业精神,以德为先。医疗领域的经济利益必须是在医学职业精神引领下的医疗活动的产物。
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张金钟
- 《中华医学会医学伦理学分会第十四届学术年会》
| 2007年
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摘要:
德高医粹是医学职业精神的基本内涵。医学生职业精神养成教育必须遵循规律,务求实效。在医学生职业精神养成教育中,教师的工作定位是指导和引导,要注重认知与实践的有机统一,全校要形成合力,要贯穿医学教育全过程,要重视学生的自我教育。课堂教学、基地建设、校园文化、社会实践四位一体是医学生职业精神养成教育的成功模式。其中,课堂教学是基础环节,基地建设是重要载体,浓郁的校园文化是基本氛围,社会实践是不可或缺的途径。
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孙福川;
尹梅;
吴雪松
- 《中华医学会医学伦理学分会第十四届学术年会》
| 2007年
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摘要:
近些年来,医学职业显规则接连受挫,医学职业生态呈现非常态甚至反常态。其根本原因在于,医学职业显规则与潜规则二者并存且此消彼长。职业规则是职业精神的核心。若要真正颠覆医学职业潜规则,让医学职业显规则回归医学职业生活,从而恢复或重构医学职业精神,就必须克服现存的医学职业显规则的致命性缺欠,进行自身优化,即强化自己的权威性、情境性与实用性。