升学竞争
升学竞争的相关文献在1984年到2022年内共计218篇,主要集中在教育、中国文学、贸易经济
等领域,其中期刊论文218篇、专利文献2433篇;相关期刊144种,包括国家教育行政学院学报、少年儿童研究、云南教育:小学教师等;
升学竞争的相关文献由195位作者贡献,包括柳斌、郑友训、刘清星等。
升学竞争
-研究学者
- 柳斌
- 郑友训
- 刘清星
- 叶水涛
- 吕柏盛
- 应琛
- 张志勇
- 杨斌
- 熊华生
- 田中美
- 陈心五
- 高维山
- 丁浩生
- 严东彪
- 严必友
- 严碧友
- 严箴摘
- 于青
- 亚青
- 仇敏
- 付安高
- 代伟
- 任佐坡
- 任松华
- 何更生
- 何艳
- 余毅
- 佚名
- 倪家冲
- 倪怡
- 倪闽景
- 傅东缨
- 冒永健
- 刘东菊
- 刘传德
- 刘宝剑
- 刘树杰
- 刘洪波
- 刘虹
- 劳文
- 卓馨
- 吕型伟
- 吴江
- 唐昌惠
- 奥莱·韦海恩
- 姚瑛
- 姜继尚
- 孙克诚
- 孙博
- 孙宗山
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张志勇
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摘要:
经济合作与发展组织(OECD)每三年进行一次国际学生学业成就评估(PISA),涵盖了79个国家和地区的近60万名15岁青少年。PISA数据显示,中国学生的数学、阅读、科学成绩名列前茅,但学生学习负担过重、对生活的满意度不高。这说明,过度的学业压力、升学竞争,导致学生对生活的意义感降低,特别是缺乏对人生和学习生活的积极情绪体验,导致学生心理健康问题成为全社会面临的重大公共卫生问题。每个存在心理问题学生的背后都是一个家庭的问题,而每个学生都是一个鲜活的生命,学生的心理问题会直接影响其家庭的和谐幸福,当然,每个不幸的极端事件背后又都事关社会的和谐稳定。
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柳袁照
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摘要:
高考分数出来,值得研究的东西很多。大家都在晒成绩,是教育部门不允许的,可有了"亮点",谁不想光耀一下?不能成绩排队、不能宣传"状元",不能展开升学竞争、不能拼分数,教育部门管得住?考得差的地方、学校希望不能宣传高考,而考好了的地方、学校,谁会听从?其实,考好了的地区的教育行政部门,也会想方设法宣传,只是办法巧妙而已。比如,某地高考出成绩,屏蔽了前二十名,结果出现了晒谁被屏蔽的人数多,以被屏蔽为荣耀。打一个比方,高考出成绩,好比下大雨、发洪水,要人家不宣传是做不到的,与其堵不如疏。有些数据干脆公布,正确引导。
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倪闽景
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摘要:
教育内卷就是指教育系统内不断加剧的升学竞争和学生学习压力,就这点学科,就这点老师和学生,大家越搞越忙,越搞越焦虑。学校里数学老师布置作业多了,那英语老师也要布置多,否则英语老师会觉得时间都被数学老师抢过去了;这个家长送孩子去培训机构了,那其他家长也不得不送,否则觉得自己孩子要落后了;这个做作业到9点,那我就做到10点……有意思的是,大家都看到问题了,但大家好像都没有办法,结果教育部门就不断发文件,情况还是没有改善.
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小单(文/图);
渠敬东
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摘要:
当学生时刻都想胜出的时候,差不多已经走在失败的路上了。即使他们取得了好成绩,考上了名牌大学,也不算成功,顶多算是成功的泡沫。笔者:中小学生学习压力过大是我国突出的社会问题,使广大未成年人苦不堪言,但也有不少人认为,学生学习压力大未必是坏事,残酷的升学竞争可以促使学生发奋努力,使我国的基础教育水平整体提高。请问渠教授,您如何看待这个问题?
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李浩瑄
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摘要:
2021年暑假,"双减"成了这个夏天家长群里最热门的话题,学科类补课班大量取消。常云的儿子即将上小学四年级,她一面担心反弹的疫情,一面期盼着"万兽归笼"。前段时间引发热议的电视剧《小舍得》的故事背景正好是升学竞争,剧中情节直击教育敏感话题,切中了众多家长的难与痛。不可否认的是,即使家长们在给孩子报补习班时看起来干劲十足,他们在校外培训的奔波中也早已身心俱疲。
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王莉
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摘要:
接到《今日教育》编辑老师发来"21世纪教育20年"的约稿这天,恰是我外甥20岁生日,他在北京的中国人民大学上大二,给我发来微信:"小姨,我20岁啦!当年我出生的时候你在厦门大学上学,正要去北京工作;现在我在北京上大学,你去上海工作了。"外甥是千禧年出生的,那一年又是龙年,许多中国家庭抢着生龙宝宝、千禧宝宝。所以那一年出生的孩子特别多,以致这些孩子后续的升学竞争也特别激烈。
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李柯
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摘要:
考试作弊有失诚信,即便不太严重也会破坏老师和家长对孩子的信任,甚至给他人乃至整个社会带来不确定的损失。英国《行为决策杂志》刊登一项研究发现,与没有做出承诺的青少年相比,做出诚信承诺的青少年考试作弊的可能性更小。英国升学竞争激烈,青少年考试作弊成风,令人忧心忡忡。为了弄清诚信承诺对作弊的影响,英国普利茅斯大学心理学副教授帕特里夏·坎尼泽博士及其研究小组以640名10~14岁印度青少年为对象展开试验研究。
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严必友
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摘要:
一日去公园游览,见一园丁正在修剪花枝,便好奇地问他为何将这么漂亮的花朵剪掉。园丁说,茂密的花枝遮住了底下的小草,我要让它们享有同样的阳光。多么富有哲理和诗意的语言!我被深深地感动了,我想起了我们的学校、学生和教育。