卫生士官
卫生士官的相关文献在2001年到2022年内共计346篇,主要集中在特种医学、预防医学、卫生学、教育
等领域,其中期刊论文338篇、会议论文7篇、专利文献35460篇;相关期刊75种,包括解放军医院管理杂志、卫生职业教育、解放军护理杂志等;
相关会议5种,包括中国解剖学会第15届教学改革研讨会、第三届全国解剖学技术学术会议、2011年全国医学高职高专教育学术会议暨第五届临床医学专科教育研讨会等;卫生士官的相关文献由611位作者贡献,包括燕颖军、白小嘉、蒋鹤生等。
卫生士官—发文量
专利文献>
论文:35460篇
占比:99.04%
总计:35805篇
卫生士官
-研究学者
- 燕颖军
- 白小嘉
- 蒋鹤生
- 刘辉
- 刘杰
- 许崇亮
- 支国成
- 尹芳秋
- 张宇辉
- 李新伟
- 米裕
- 黄应堂
- 于新蕊
- 张媛
- 贺森
- 傅占江
- 刘莉
- 吴继军
- 宋辉
- 张林祺
- 徐冬梅
- 李俊勇
- 陈冰雪
- 陈竺
- 霍江涛
- 齐蕊
- 孙芳
- 崔澂
- 杨杰
- 王江雁
- 陈盛鹏
- 刘章华
- 周立颖
- 时兰春
- 王建华
- 窦静
- 胡聪
- 边巍
- 邓淑凤
- 陈英会
- 仇艳光
- 付君秋
- 刘彩茹
- 孟庆斌
- 张书锋
- 张海龙
- 戚红军
- 曹蒙
- 李保红
- 李晓斌
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张丽;
蔡进;
刘辉;
燕颖军
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摘要:
战现场急救课程是卫生士官学员(兵)必修的主干课程,具有鲜明的岗位性和为战性,在卫生士官人才培养中发挥着重要作用。分析战现场急救课程思政建设的重要意义和存在的问题,探讨战现场急救课程思政的优势和实施策略,旨在推进课程思政建设,增强为战育人效果。
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席青;
唐婷;
傅世祥;
杨士田;
谭立国
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摘要:
诊断学作为卫生士官任职教育的一门基础课程,融入思想政治教育教学改革具有十分重要的意义。在卫生士官诊断学课程中融入思想政治教育,学会运用思政教学的不同方法和手段,提高学员的问诊沟通及临床操作技巧,提升学习效果,从而能更好地适应岗位任职需求,更好地为部队服务。
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农颜宁;
刘天汶;
桂莉;
于海容
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摘要:
目的调查并分析驱护舰艇部队卫生士官对战伤救治技术的认识水平及相关因素,为开展训练提供参考。方法采用便利抽样方法,于2020年7-12月抽取来自海军部分驱护舰艇部队的卫生士官65人为调查对象,发放自行编制的调查问卷。对回收的63份有效问卷进行统计分析。结果卫生士官战伤救治技术熟悉度得分排名前5位的模块为监测、固定、包扎、搬运和手术辅助。所有技术模块的必要性得分显著高于熟悉程度得分(P<0.05)。战伤救治技术熟悉度得分与学历、服役年限、有无舰艇工作经历及重大卫勤保障任务经历等因素相关。结论驱护舰艇部队卫生士官对战伤救治技术自评的熟悉程度与必要性之间存在差距。相关部门应关注相关因素,通过岗位轮转、提高队伍学历水平等措施促进该群体战伤救治技术水平的持续提高。
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窦静;
陈盛鹏;
席青;
杨士田;
狄柯坪
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摘要:
心电图因为形成机制复杂,图形单调,数据散乱缺乏规律、内容枯燥、实践性强等原因一直以来是诊断教学中的难点,卫生士官普遍反映不会学,学不会。本文针对目前卫生士官心电图教学中存在的教学方法手段单调、教学内容庞杂、学员学习热情不高等问题,从改进教学方法、调整教学内容、增加实用性等方面对教学模式进行了切实可行的改革,不但激发了学员们的学习兴趣,而且强化了实践能力,对培养应用型人才具有现实指导意义。
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孟莹;
钱江;
郁毅刚;
李金雨;
朱显钟;
于忠英
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摘要:
目的探讨疫情期间基于现场实时监测(on-site real-time monitoring,ORM)系统的问题教学法(problem based learning,PBL)在基层卫生士官培训中的应用效果。方法将48名基层卫生士官随机分成两组,观察组24名应用基于现场实时监测系统的PBL教学模式进行培训,对照组24名进行网络平台授课(钉钉软件)模式进行培训,课程结束时比较学习成绩和问卷调查结果,评估两组培训效果的差异。结果观察组在问卷调查结果及考试总成绩两方面均优于对照组(P<0.05)。结论基于现场实时监测系统的PBL教学法优于普通网课模式,疫情期间的远程教学效果良好,优势明显,提升卫生士官分析、解决问题能力的同时提高了自主学习能力和积极性,在基层卫生士官的远程培训上有一定的应用前景。
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孟莹;
钱江;
郁毅刚;
李金雨;
朱显钟;
于忠英
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摘要:
目的 探讨疫情期间基于现场实时监测(on-site real-time monitoring,ORM)系统的问题教学法(problem based learning,PBL)在基层卫生士官培训中的应用效果.方法 将48名基层卫生士官随机分成两组,观察组24名应用基于现场实时监测系统的PBL教学模式进行培训,对照组24名进行网络平台授课(钉钉软件)模式进行培训,课程结束时比较学习成绩和问卷调查结果,评估两组培训效果的差异.结果 观察组在问卷调查结果及考试总成绩两方面均优于对照组(P< 0.05).结论 基于现场实时监测系统的PBL教学法优于普通网课模式,疫情期间的远程教学效果良好,优势明显,提升卫生士官分析、解决问题能力的同时提高了自主学习能力和积极性,在基层卫生士官的远程培训上有一定的应用前景.
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赵清辉;
李永新;
张锦龙
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摘要:
在新时期发展背景下,卫生士官属于部队建设极其重要的组成部分,也是部队基层卫生工作的具体实施者,主要是对维护基层部队官兵平时作战的卫生防疫与火线救治的重要使命.卫生士官的培训质量与素质好坏,会对基层部队卫勤保障能力造成影响,使部队会严格要求卫生士官必须具有良好的素质与技术能力.基于此,本文主要通过分析卫生士官素质教育的内涵,并提出部队教员在卫生士官教学在观察素质教育的策略,希望为卫生士官具有良好的素质,促使卫生士官能够对部队的需求进行满足,进而使基础部队卫勤保障能力得到大幅提升.
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祁海林
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摘要:
高原通道作为一种特殊地域,自然环境恶劣,伤情特殊、高原病及心理疾病多发,卫生士官是火线救治的最前沿和基础力量,特殊作战环境对其火线救治能力提出更多需求,笔者对此需求和能力构成进行初步的分析.
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王建华;
李忠红;
付占江;
崔澂
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摘要:
着眼医技保障专业卫生士官实战化卫勤保障能力生成,分析当前教育训练存在的问题,突出"教为战"目标导向,研究医技保障专业卫生士官人才培养途径,提升人才培养的针对性.
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蒋鹤生
- 《全国高等教育质量保障与评估机构协作会成立大会暨学术研讨会》
| 2010年
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摘要:
建立以学员认知水平和岗位任职需求为前提,专业教学质量标准为中心的卫生士官教学质量保障体系理论框架。围绕专业教学质量标准,加强包含人才培养方案、课程标准、教学方法以及教员、生源结构等各保障要素建设。实施输入、过程和输出质量三节段的质量监控流程。以质量标准为核心,抓好课程教学全程监控与评估,建立毕业学员联络和质量跟踪制度,完善部队和社会评价。
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杨晓明;
李秀娟;
张峰;
金玉祥;
张兴和
- 《2007年全国解剖学技术学术会议》
| 2007年
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摘要:
士官队伍是我军"五支人才队伍"的重要组成部分,是我军建设的一支重要力量。随着新军事变革的产生,战略重点的转移,部队卫勤保障工作也赋予了新的涵义。石家庄中国人民解放军白求恩军医学院从2004年开始首招全军卫生护理士官,现已三期。本文论述了为了实现上述培养目标,学校在教学和科研诸方面都进行了加强和完善,力求从战时出发,结合战伤多变的特点,多方面加强学生的解剖学知识和技能的培养,为部队输送合格的卫生人才。