双师教学

摘要： 近三十年来,人工智能(AI)技术在很多学科领域获得了广泛应用,并取得了丰硕的成果,正以不可阻挡之势进入教育领域。以“人工智能+教育”为基础构建的智慧课堂、智慧校园在提升校园学习的便捷性、效率性、公平性等方面,已经显示出了不可思议的作用及意义。文章以某中学为例,探讨人工智能(AI)技术在中学英语双师课堂是如何应用的。

摘要： 由上海市教委组织,按照"同一学段、同一课表、同一授课教师”的原则,按照课程标准为全市中小学生开设相关课程。这些课程与教材同步,所有课程都由一套教学材料组成,包括课堂记录、辅助学习表、作业表和作业答案。

摘要： 由于疫情的影响,在线教学全面展开,空中课堂借此契机为师生提供了符合课程标准的权威、完整、优质的在线资源,实现了教育资源的进一步均衡.学生重返课堂后,教师可以有效利用空中课堂的优质资源进行双师教学,促进教学改革,有效培养学生数学素养,强化数学学习基础.笔者以数学新课“余角、补角”为例,通过教学实践验证双师教学的有效性,给出主要的实践路径与操作建议.

摘要： 针对民族地区英语专业师资缺乏、无适用教材、绝大多数小学未开设英语课等问题,研究者以“高兴趣、低难度、活动化”为核心理念,通过研制多元立体的启蒙教材,借助“双互双导、双生双长”的新型双师教学形态,采用活动式的启蒙教学方法,探索国家课程的公平化实施路径,创造性地实现了四川省民族地区小学全面开设英语课的目标。

摘要： 为建设一支思想素质高、教学能力好、科研水平强、创新能力优的双师教学创新团队,沧州职业技术学院(以下简称我院)畜牧兽医专业与当地大型畜牧生产企业进行校企合作、产教融合,把课堂办在企业生产一线,校企合作联办产业学院,在服务社会中打造专业团队,探索并践行“企业课堂+产业学院+社会服务”三轮驱动双师教学创新团队的建设模式。

摘要： 近年来,随着互联网与信息技术的快速发展,人工智能在社会各界得到广泛应用,教育领域也不例外。受到新冠疫情影响,在“停课不停教,停课不停学”的背景下,线上教育逐渐普及起来,其中的双师教学模式也备受人们关注。基于双师教学模式内涵的梳理,可以更好地审视双师教学模式实践中存在的问题,并提出促进双师教学模式改进的建议,从而加快基于在线技术发展的双师协调教学模式发展,提升双师教学模式在教育实践中的运用效果和实践价值。

摘要： 在国家提倡各领域各行业运用“互联网 ”提升服务效率的背景下,“双师教学”成为均衡教育资源,实现优质教育资源利用效率最大化的重要举措。“ 双师教学”的核心是线上视频直播,通过课堂教学直播将名师课堂通过互联网分享给线下不同区域的不同班级,让更多的孩子参与名师课堂,享受最优质的教学资源。如何在“双师教学”过程中有效运用视频直播课,是有效开展“双师教学”的关键所在。

摘要： “双师教学”是以优质远程教师为引导,促进乡村在地教师教学能力提升的教师专业发展模式。为了解参与“双师教学”的乡村在地教师工作现状和专业发展的基本路径,研究研发了“双师教学”能动性问卷和教学专长问卷。对771名教师调研发现:“双师教学”能动性对教师教学专长发展有积极影响;乡村教师仅履行“双师教学”的课堂辅助职责,而缺乏教学效能感,会对其教学专长的发展产生负面影响;“双师教学”能动性对处于职业发展不同阶段的乡村教师的教学专长发展影响路径存在较显著的差异。研究建议“双师教学”不能将乡村教师固化为边缘参与者,切断其专业发展的路径,并应针对不同职业发展阶段的乡村教师进行精细化、差异化的设计和管理。

摘要： 随着产业转型升级发展,市场对人才的要求也不断提高,现有岗位需求和职业院校课程设计之间出现脱节现象。本文针对汽车检测与维修专业人才培养存在的问题,提出构建新的课程模式和新的课程体系——依据“1+X”证书制度构建专业课程体系,定制企业培训课程,采用“双师”教学模式提高职业教育的实践性和适用性,解决职业教育人才培养与社会需求脱节的问题,以促进汽车检测专业长足发展。

摘要： 教育信息化的优质均衡发展是实现义务教育优质均衡发展的重要抓手。基于教育信息化的内涵和“四维度、三层级”的分析框架,研究发现,起点维度上,信息化基础环境建设已取得显著成效,但城乡仍存在数字鸿沟;过程维度上,城乡信息化教学资源建设均有长足发展,但乡村学校内涵式发展不足,另外,城乡教师信息化教学技能水平整体较高,但信息技术与教学融合创新的培训相对缺乏;结果维度上,城乡学生信息化学习意愿强烈,信息化学习技能水平较高,但高阶信息素养欠佳;实践模式维度上,输入模式已被城乡学校广泛应用,但城乡教师不能很好地适应双师模式中的角色转换且保障机制不够完善。要促进城乡义务教育信息化优质均衡发展,需从健全设备与经费管理体制、丰富信息化教育资源、开展教师的精准培训、提升学生信息技术素养、完善双师模式的保障机制等方面入手。

摘要： 本发明公开了一种双师直播课堂教学答疑的交互系统及方法，学生端在直播课堂中通过网格方式在课件上标注疑难点并同步到教师端，教师端通过换算将疑难点在课件上的位置并标记出来，可以帮助教师快速准确地明确学生的疑难点，且不会干扰课堂，保证了直播课堂效率。

摘要： 本发明公开了一种双师直播课程习题视频片段入库的系统及方法，利用本发明，教师在直播课程中实时记录习题视频片段的起始时间，在后期处理时可以快速找到习题视频的位置；利用本发明，可以将习题视频提取出来作为习题资源，使得学生可以有针对性地观看习题视频，不需在录制视频文件中查找，有助于提高学习效率；本发明将提取的习题视频与知识点关联，使得习题视频能够高效地被学生检索到。

摘要： 本发明属于教学系统领域，尤其是一种双师课堂互动教学系统，现提出如下方案，其包括相互配合的线上学习子系统和线下学习子系统；所述线上学习子系统包括登录注册模块、会员充值模块、个人页面模块、首页模块、教学模块、数据库和教师模块，数据库电性连接有教学模块和教师模块，个人页面模块与教学模块、会员充值模块以及登录注册模块电性连接，且首页模块与登录注册模块、教师模块电性连接。本发明提出的双师互动教学系统，两位老师线上线下协作混合式的教学模式，线上的名师讲课，线下的老师进行答疑辅导，既保证了优质教学资源的沉淀，又增强了师生间的交互性，相对于传统无互动模式的直播及录播课堂，教学效果更好。

摘要： 本发明公开了一种双师直播课堂教学答疑的交互系统及方法，学生端在直播课堂中通过网格方式在课件上标注疑难点并同步到教师端，教师端通过换算将疑难点在课件上的位置并标记出来，可以帮助教师快速准确地明确学生的疑难点，且不会干扰课堂，保证了直播课堂效率。

摘要： 一种基于软硬件结合的双师互动教学系统，老师及社会本专业教育人员的互联网设备内具有个人信息单元、查分单元、互动单元、在线授课单元、信息查询单元软件，学生互联网设备内具有个人信息单元、老师个人情况信息单元、老师选择单元、评分单元、在线上课单元、互动单元软件，教育管理部门互联网设备内具有老师信息管理单元、信息接收单元、教师分配处理单元和信息推送单元软件，教室互联网设备具有信息接收单元和互动单元软件，老师及社会本专业教育人员、学生和教育管理部门经互联网实现互通。本发明整合了老师和社会上专业人员教育资源，学生可选择老师，老师授课加入竞争及奖惩机制、专业人员可以协同老师进行专业课授课，取得更好教育效果。

摘要： 本发明公开了一种基于云计算的双师课堂管理平台及其方法，包括服务器终端、网页访问端、用户终端，所述服务器终端通过无线wifi连接网页访问端和用户终端，所述网页访问端包含双师讲堂介绍模块、服务内容介绍模块、讲师介绍模块、用户展示模块、讲师联系模块、学生联系模块，本发明的有益效果：学生通过平台可以为自己选择到合适的讲师，通过远程视频模块，学生与讲师可以进行实时的教学互动；讲师资源庞大，能够吸取各地优秀的教师，让学生在学的过程中可以更高质高效的吸收知识；除了主讲教师的细心教学，还有一对一的辅导讲师可以针对每个学生的特殊情况进行更贴心的一对一辅导，帮助学生复习用于巩固所学的知识，提高教学效率。

摘要： 本实用新型提供了一种基于双师课堂远程教育培训用教学装备，包括底座，底座下端设有万向轮，底座上端固定有机架，底座上设有主机，主机和无线信号收发器电连接，用于网络信号的连接，机架上固定有显示屏，显示屏上设有扬声器、摄像头、收声器，以实现实时多功能互动反馈的功能，同时螺杆竖直穿设于底座，且穿出底座的底端横向固定有支撑板，自动调节机构和螺杆机械连接，通过驱动螺杆下移，以带动支撑板下移并抵触支撑面，以向上撑起底座，并可自由调整支撑的高度，通过自动调节机构驱动螺杆上移，以可向上收起支撑板，以露出万向轮，从而以实现便捷移动的同时，并可自由灵活调节固定的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种慕课双师远程教学用摄像设备，涉及摄像头技术领域。包括装置基座和摄像头装置，所述装置基座上固定连接有立柱，所述立柱的顶部与挡板的底部固定连接，所述挡板上开设有滑槽，所述滑槽与滑动块滑动连接，所述滑动块上铰接有卡齿，所述卡齿与齿轮的一侧卡接，所述齿轮的另一侧与齿条啮合，所述齿条的两端与摄像头装置的内壁固定连接，所述滑动块与传动支架的一端固定连接，所述传动支架的另一端与传动支架活塞固定连接。该慕课双师远程教学用摄像设备设置有齿条和卡齿，能够通过齿条和卡齿之间的卡接来固定和调节摄像头装置的位置，简单高效的解决摄像头装置难以调节的问题，提高了远程线上教育教师的教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种双师远程授课摄像设备固定装置，包括固定座，还包括护套组件以及架板安装件，固定座上设有转动台，转动台上端设有放置台，放置台中心处设有弹簧件，架板安装件包括第一固定板和第二固定板，第一固定板和第二固定板置于螺栓件两侧并与转动台固定连接，第一固定板和转动台两端设有金属侧板，金属侧板一端向上倾斜，其与第一固定板相对应的端壁安装有起到缓冲作用的弹簧支撑件；新型固定装置放置台上安装有转动台，转动台通过固定板和螺栓件对设备进行固定，金属侧板配合护套组件对摄像设备进行保护，在保证摄像设备良好固定状态的同时，不会对其转动带来影响，同时使其稳定性和可靠性均得到相应加强。

摘要： 本发明公开了一种基于双师教学的运动训练系统及其方法,包括：动作视频制作和发布模块，用于线上录制视频发布存储到云端服务器；获取视频资源模块，从云端服务器获取视频；控制器模块，用于线下控制播放视频；播放模块，用于播放视频；互动模块，用于让学员进行互动教学；处理器单元，用于驱动上述所有模块工作。采用线上视频替代真人专业教练，避免频繁和重复性进行动作演示，提高运动训练效率；普通资质的教练可结合专业的运动训练视频进行专业化的体能课程授课，降低体能运动教学门槛，提高产品的易用性和普适性，降低体适能教育培训机构对专业化体能师资团队进行建设和培训的成本从而降低了机构的运营成本，便于机构运营和推广。