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模拟岗位教学法在临床带教中的应用

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目的：探讨改进教学方法对提高教学质量提升护生职业能力的意义。方法：选取在临床实习护生61名，实习时间为8周，在临床带教中采用模拟岗位教学法，在转科前发放调查表并进行理论及操作的考核以及综合能力评分最后进行统计分析总结。结果：实验组护生对模拟岗位教学法持欢迎态度，认为模拟岗位教学法对临床实习有比较大的帮助；2组护生理论、操作成绩(P＜0.01)；综合能力考评(P＜0.01)和病人满意度均有显著性差异，具有统计学意义。结论：模拟岗位教学法适合临床护理实习带教，有利于提升护生职业能力，提高了教学质量与病人对护生的满意度。

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来源
《中医药高等教育学会临床教育研究会第九次学术研讨会》|2010年|168-170|共3页
会议地点乌鲁木齐
作者
严海珠;
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作者单位

中医药高等教育学会临床教育研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高等教育; 临床医学; 教学方法; 人才培养;

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