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学生在动态视觉情境化学习线型函数之个案研究

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本研究融入学习认知理论,利用电子几何板(Geometer’s Sketchpad,GSP)设计学生藉由鼠标就可直接操控的线型动态函数学习环境.学生在此环境可以自动的纪录和留下想要观察的数值,经由重复的实验、观察,学生可以生成变量量再对变量量的关系予以代数式表示.在接受「GSP动态情境学习」两周五节课的补救教学后,三位国二低成就的学生对于范例中两变量间量的对应关系,能形成稳固之基模,并且能够利用GSP中内建之功能,自由改变自变量值,来获得所求之应变数值,并藉由情境的立即回馈,建构函数中变量对应的概念.

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来源
《第十七届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE2013）》|2013年|705-708|共4页
会议地点北京
作者
谢哲仁; 陈孟训; 李庆志;
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作者单位

北京大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学生;计算机化教学;
关键词
小学生; 线型动态函数学习环境; 视觉情境化; 电子几何板软件;

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