非连续性文本阅读策略教学的实践探索——以《故宫博物院》教学为例

马权

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cqvip:非连续性文本阅读策略的教学,教师可以充分挖掘教材中现有的非连续文本阅读资源,创造性地发挥它们独有的教学价值。本文以不断提升学生的语文学科核心素养为目的,从课堂教学实践探索出发,阐述了学生阅读非连续性文本的几个基本策略:图文对照,提取关键信息策略;评价反思,逐步优化策略;适当转化,相互融合策略;拓展实践,学以致用策略。

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来源
《安徽教育科研》 |2020年第4期|P.44-45|共2页
作者
马权;
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作者单位

巢湖市光明小学安徽合肥238000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
非连续性文本; 阅读策略; 教学探索;

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