探讨识字教学在小学低年级的特征

罗华

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探讨识字教学在小学低年级的特征

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在小学低年级的语文教学中，识字教学是重点。一直以来，很多教师都在研究不同的识字教学方法，力求让低年级的学生认识更多的字，提高识字能力。但由于没有充分认识课程标准的目标和要求，对教材把握欠准确，因此在实施中出现不少误区。比如识字过程的机械化，识字教学方法单一化，识字教学中平均用力，以致教学效果欠佳，耗时又低效。

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来源
《亚太教育》 |2014年第24期|99-99|共1页
作者
罗华;
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作者单位

广州市番禺区锦江中学;

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正文语种 chi
中图分类识字;
关键词
小学低年级; 识字教学; 教学方法; 语文教学; 识字能力; 课程标准; 教材把握; 教学效果;

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