基于MDT的PBL教学模式在临床实践教学中的探索与应用

徐丽伟; 江海; 朱立德; 孙文科

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基于MDT的PBL教学模式在临床实践教学中的探索与应用

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目的探讨基于MDT(多学科协作诊疗)的PBL教学模式在中医高等院校临床实践教学中应用效果.方法选取2018年9月至2019年6月于长春中医药大学附属医院肿瘤血液科进行住院医师规范化培训学生作为研究对象,随机分为两组,对照组采用以教师为主体的传统教学模式,实验组采用以学生为主体、教师为主导的基于MDT的PBL教学模式,对两组教学模式的临床实践教学效果进行分析对比.结果实验组学生的理论测试成绩、综合能力测试成绩均高于对照组,有统计学意义(P<0.05).结论在中医高等院校采用以学生为主体、教师为主导的基于MDT的PBL临床实践教学模式可明显提高教学效果,同时极大提升了学生对临床实践学习的满意度.

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来源
《中国保健营养》 |2021年第3期|15|共1页
作者
徐丽伟; 江海; 朱立德; 孙文科;
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作者单位

长春中医药大学吉林长春 130000;

长春中医药大学吉林长春 130000;

长春中医药大学吉林长春 130000;

长春市中心医院吉林长春 130000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
多学科协作诊疗; PBL; 临床实践教学; 教学效果;

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