在线讨论中学习者批判性思维研究

王云; 范家宏

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在线讨论作为在线学习的主要活动形式之一,其产生的文本可以反映出学习者批判性思维水平。文章借助恩尼斯的FRISCO批判性思维编码体系,使用内容分析法和滞后序列分析法对S大学本科生一门课程的在线讨论文本进行分析,深入研究学习者批判性思维的变化情况。研究发现:在线讨论能够促进学习者批判性思维产生积极变化,学习者的批判性思维水平逐渐由低等级向高等级发展。教师可根据学习者的批判性思维转换情况进行适时的干预和引导,提高学习效果,助力学习者批判性思维的发展。

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来源
《中国教育信息化》 |2021年第8期|P.8-12|共5页
作者
王云; 范家宏;
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作者单位

山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心山西临汾041000;

山西师范大学教育科学学院山西临汾041000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
在线讨论; 批判性思维; 滞后序列分析法;

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