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书法家; “回归”; 中国内地; 课堂; 期待; 家长; 高层管理人员; 孩子;
机译:语文课堂期待回归
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机译:从小学教师,家长和孩子的评估角度研究非营利组织的课堂参与-以滋生第三小学的非营利组织“生态城市志趣”为例
机译:低社会经济课堂中小学教师在教学和家长沟通中的技术运用:一个案例研究。
机译:通过书法课堂观察和同伴评级进一步了解针对多动症症状的行为教师计划的有效性
机译:实践社区的转变与“其他”的创造-数学教育与书法课堂的行动研究
机译:给予家长选择:在“不让一个孩子掉队”的情况下,为家长提供信息并实施公立学校选择和补充教育服务的策略。
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