不同类型幼儿教师观察行为特征的比较分析——基于户外自主游戏中教师的观察行为

秦旭芳; 倪亚亚

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不同类型幼儿教师观察行为特征的比较分析——基于户外自主游戏中教师的观察行为

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本文通过问卷法、访谈法和实物分析法对沈阳市各级各类幼儿教师户外自主游戏中的观察行为进行聚类和比较分析。研究结果表明,三种类型教师观察行为总体状况一般,其中观察行为的结构性较弱,不同类型教师观察行为的自觉性、理论性和反思性均存在显著差异。研究认为,应从情感、知识和技能三个角度整体优化教师观察行为,并分别为三种不同类型教师提供针对性建议。

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来源
《早期教育：教科研版》|2017年第9期|P.21-26|共6页
作者
秦旭芳; 倪亚亚;
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作者单位

沈阳师范大学学前与初等教育学院,沈阳110034;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
观察行为; 教师观察; 户外自主游戏; 专业发展;

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