“望、闻、问、切”——激活初中英语课堂学生交际意愿

路淑萍

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“望、闻、问、切”——激活初中英语课堂学生交际意愿

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在英语教学中,语言技能的学习,要转向语言的应用与表达。但多数情况下,英语课堂学生被动,课堂沉闷,导致学生英语交际意愿水平偏低。激活学生交际意愿,需要关注学生的需求、情感、交流条件的搭建,拉近师生情感互动,让交际意愿得以触发。本文立足初中英语课堂,启发学生的英语交际意愿,从"望、闻、问、切"四方面来激活学生的表达自主性。1."望":从观察中发现学生的交际意愿语言交际是提高学生英语运用能力的重要途径,考虑到学生不爱表达的实际情况,教师就要多观察,去发现学生的语言交际意愿,并进行有意触发。

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来源
《中学生英语》 |2020年第28期|P.127-127|共1页
作者
路淑萍;
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作者单位

山东省平度市李园街道办事处西关中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中英语课堂; 交际意愿; 师生情感互动; 英语运用能力; 激活学生; 学生的需求; 语言技能; 自主性;

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