语言技能

摘要： 为服务学校“地方性、应用性、开放性”的办学定位和建成国内外知名应用型国门大学的办学目标,依托互联网和教学信息化平台,学校开始进行教师语言技能类课程的教学改革探索与实践,在教学模式、教学手段、人才培养机制等方面取得了突出成果,有效解决了教师语言技能型课程讲解过滥、水分过多、训练不足、教学效率低下的突出问题。提高了学生的学习积极性和教学参与度,提高了教师的语言技能,为培养适应滇西片区基础教育改革发展需要的应用型高素质专业化教师进行了积极有效的探索。

摘要： 每一个语言学习者都知道,听、说、读、看、写是英语学习过程中必不可少的基础技能,它们相辅相成、相互促进。儿童的概括能力、词语概念、推理能力在低年级阶段处于直观形象水平,到中高年级开始向形象与本质抽象水平发展。小学英语教师要认识到5G时代的社会需求和小学生的发展需求,充分利用智慧教育的优势,统筹现有资源和平行资源,助力学生英语语言技能的提升。

摘要： 英美文学课程蕴含了西方历史、文化、艺术、哲学、宗教思想等,是英语专业高年级学生的必修课程。教师在教授英美文学课程过程中既要注重学生语言技能的培养,更要注重引导学生对文学作品蕴含的思想文化内涵的深度分析。本文探讨将内容依托式教学法运用于英语专业英美文学课程教学中,旨在激发学生学习兴趣,促进学生综合发展,提升课程教学效果。

摘要： 英语的基本素质是学生在学习英语的过程中所需要的,它能够根据社会发展的需要,促进学生的素质和性格的成长,提高学生语言技能、文化意识、语言能力、思维品质和英语学习能力。高中的阅读和写作是教育的重点之一,教师应在这一目标下进行教育,将读写教育结合起来提高学生的基本英语素养。

摘要： 批判性思维是科学反映思想品质的维度,对提高大学英语阅读素养具有十分重要的意义。在大学英语课堂,教师通过阅读教学帮助学生习得语言信息和提高语言技能。在教学过程中,教师可以通过搭建问题支架,多次开展师生互动,激发学生批判性思维模式,引领学生与文本作者进行对话交流,深入思考文本的内涵,营造浓郁的阅读书香氛围,促进学生形成良好的阅读习惯和阅读素养。

摘要： 儿童语言技能的发展对于儿童的行为发展、身心发展、智力发展等有着十分重要的意义。虽然我国对有关儿童语言训练的水平在不断提高,但是依然存在着一些问题。例如,发音不标准、特殊教育类儿童手语能力偏弱等。对儿童语言发展进行评估与教学可以在一定程度上解决这些问题。儿童语言发展的评估和教学可以帮助教师对儿童的语言技能水平有全面的了解,尤其是对有语言障碍的特殊儿童,会有很大的帮助。

摘要： 听说是语言学习的两项基本技能。“听说领先,读写跟上”,听说是首当其冲的。听说教学是整个英语教学中的重要组成部分,但多年来因种种原因听说教学效果并不理想,英语听说已经成为制约学生英语学习的瓶颈。如何优化初中英语听说教学,改变观念、丰富教学形式与内容尤为重要。通过提高学生的英语听说水平,为促进学生英语学科核心素养的发展及语言综合运用能力的提高打下坚实的基础。

摘要： 随着现代科技与经济社会发展,人类已进入新的发展阶段,国际之间的交流显得更加重要。作为一种语言交流技能,商务英语成为以英语口语表达为主的综合性、应用性的语言技能。由于各国语言的不同,在国际交流与商业沟通之间需要运用一种通用的语言。商务英语口语在商务谈判、交际等商务活动中具有特殊的作用,为世界各国的贸易往来,经济发展作出重要的贡献,凸显重要性。英语“水”相关表达比较丰富,在商务英语口语的表达中根据情境的不同有着不同的表达技巧。探析商务英语口语中与“水”相关的英语表达对于顺利开展国际性商务活动,加强商务往来具有重要意义。

摘要： 为提高小学英语教师培训质量,以问卷调查的形式了解小学英语教师的培训需求现状。调查发现,滇西地区绝大多数小学英语教师已参加各种形式的培训,且有一定效果,但教师与培训专家之间的沟通不足,教师仍有强烈的培训需求及明确的预期培训目标。研究指出,小学英语教师培训应最大化满足教师的发展需求,以语言技能和教学技能为核心设置培训课程模块,及时培训新手教师,开展分主题培训并加强教师与培训专家之间的合作。

摘要： 通过对国内外交际教学法的发展进行探讨。发现交际法的主要方式就是通过教师的辅助,引导学生进行大量的课堂交际训练,培养学生的交际能力,在操练过程中利用所学词汇、句式等结合交际语境综合训练学生的听说读写等各项语言技能。依据此教学方法设计教学案例,详细设计教师在课前课中课后需要做的教学准备。

摘要： 商务汉语作为一种专门用途汉语,其本质是汉语作为第二语言教学的一种特殊类型.“商务汉语综合课”是中国高校非汉语母语者本科学历教育和非学历学习进修的基础课.融汇语言技能和商务知识的案例式教学法对于“商务汉语综合课”教学,是一种积极的探索,对于重新认识商务汉语,推动“商务汉语综合课”的教学具有重要积极的理论意义和实践意义.

摘要： 当今社会知识日新月异,各个行业都趋于国际化,各国人民需要相互交流、学习,英语就是世界各国人民相互交流、学习、传递信息的主要的语言工具之一.掌握一定的语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分.而中小学阶段是形成语言技能的重要阶段,还有,一个人阅读能力的高低直接决定他的综合英语的水平,所以,在英语课堂教学活动中提高学生的英语能力既是教学目标要求,也是阅读教学的重要途径和方式.

摘要： 从文化角度看语言学习与从语言角度看文化学习,会得出不同的结论;从整体系统的角度与个体学习者的角度透视两者的关系,结果可能截然相反.研究发现,学习语言与学习文化的相关度随着个体学习者的学习进程与水平的提高而越趋紧密,但却永不合二为一.本文认为对语言教学有价值的是从语言的角度和个体语言学习者的层面来考察语言学习与文化学习的关系。语言知识与文化知识、语言技能与文化技能呈正相关关系，其关系的紧密度是否随着学习者语言技能和文化技能的提高而加深。

摘要： 语言能力研究及其提升问题越来越成为世界科学和社会发展迫切需要解决的重大课题.究竟什么是"语言能力","语言能力"的性质是什么,其组织构成是什么,是目前进行语言能力研究和语言能力提升面临的基础问题,急需学界做出科学探究.尽管一些学者或从生物遗传角度,或从社会交际角度,或从语言测试和二语习得角度,或从神经科学角度,对语言能力就此做出过一些探讨,但是目前学界对于"语言能力"没有形成一个完善而统一的界定,对于语言能力性质的全面、科学的阐释也尚未得见.文章提出语言能力的概念具有开放性特点,并在前人研究的基础上,对语言能力的性质与构成进行初步探讨.语言能力是一个多层复杂结构，组成语言能力的每一个层面都有着不同的特征，“机能-素质-技能”三层架构的核心思想，就是根据语言能力的不同特征将语言能力分为语言机能、语言素质、语言技能三个层面。

摘要： 随着汉语在全球范围内的影响力逐渐增强,汉语在全球的使用频率越来越广泛.汉语作为中国广大人民群众的母语,每个家庭的家长都会在孩子丫丫学语的时候开始汉语读音和汉字的教学.规范的语文教学就要从学生开始接触语文知识开始,而小学作为学生开展语文知识学习的重要理论实践活动场地,对学生语文教学中的读写结合具有非常重要的作用.这些年来,许多小学在高年级阶段开展语文读写结合教学模式,为的是不断提升小学高年级学生对文章听说读写的能力.

摘要： 随着汉语在全球范围内的影响力逐渐增强,汉语在全球的使用频率越来越广泛.汉语作为中国广大人民群众的母语,每个家庭的家长都会在孩子丫丫学语的时候开始汉语读音和汉字的教学.规范的语文教学就要从学生开始接触语文知识开始,而小学作为学生开展语文知识学习的重要理论实践活动场地,对学生语文教学中的读写结合具有非常重要的作用.这些年来,许多小学在高年级阶段开展语文读写结合教学模式,为的是不断提升小学高年级学生对文章听说读写的能力.

摘要： 随着汉语在全球范围内的影响力逐渐增强,汉语在全球的使用频率越来越广泛.汉语作为中国广大人民群众的母语,每个家庭的家长都会在孩子丫丫学语的时候开始汉语读音和汉字的教学.规范的语文教学就要从学生开始接触语文知识开始,而小学作为学生开展语文知识学习的重要理论实践活动场地,对学生语文教学中的读写结合具有非常重要的作用.这些年来,许多小学在高年级阶段开展语文读写结合教学模式,为的是不断提升小学高年级学生对文章听说读写的能力.

摘要： 随着汉语在全球范围内的影响力逐渐增强,汉语在全球的使用频率越来越广泛.汉语作为中国广大人民群众的母语,每个家庭的家长都会在孩子丫丫学语的时候开始汉语读音和汉字的教学.规范的语文教学就要从学生开始接触语文知识开始,而小学作为学生开展语文知识学习的重要理论实践活动场地,对学生语文教学中的读写结合具有非常重要的作用.这些年来,许多小学在高年级阶段开展语文读写结合教学模式,为的是不断提升小学高年级学生对文章听说读写的能力.

摘要： 针对小学阶段的英语课程结合故事教学法能够帮助教师集中学生的注意力,通过营造英语故事氛围,让学生在趣味故事中获得英语知识,得到英语语言的运用锻炼,进而提升英语学习效果,使得学生能够获得真正的提高.

摘要： 针对小学阶段的英语课程结合故事教学法能够帮助教师集中学生的注意力,通过营造英语故事氛围,让学生在趣味故事中获得英语知识,得到英语语言的运用锻炼,进而提升英语学习效果,使得学生能够获得真正的提高.

摘要： 本实用新型公开了一种基于自然语言的智能技能分析终端，属于自然语言应用设备技术领域，包括终端壳体，终端壳体为一体式结构，终端壳体的上端开设有顶盖安装口，顶盖安装口内设置有装卸顶盖，且装卸顶盖的两侧设置有可伸缩的弹锁机构，终端壳体的两侧均开设有锁孔，装卸顶盖通过弹锁机构弹入至锁孔内与终端壳体安装；本实用只需按压弹锁机构使其从终端壳体上的锁孔中脱离，即可通过把手将装卸顶盖取出，不需要借助相关的辅助工具即可进行快速的拆卸，并且由于装卸顶盖设置在终端壳体的顶部，所以终端壳体的底部位置处具有很好的防水能力。

摘要： 本实用新型涉及一种基于自然语言的智能技能分析终端，包括壳体，壳体前侧面的上部为倾斜面，该倾斜面上安装有操作键盘以及触摸显示屏；壳体的前侧面的下部为竖直面，该竖直面上开设有条形开口；壳体的内部由横板分隔为上腔体和下腔体，下腔体内设置有能够通过条形开口进出的扫描仪，扫描仪的前侧面设置有拉手，扫描仪的下侧设置有传动支撑机构；上腔体内安装有PCB板，所述PCB板上集成有主控制芯片、存储模块、通讯模块以及多个接线端口；壳体下侧面的四角处设置有滚动支撑机构，位于壳体前端的两个滚动支撑机构上设置有锁紧组件；本实用新型具有便于移动、稳定性强、使用方便的优点。

摘要： 本实用新型涉及一种基于自然语言的高校毕业生技能评测智能终端，包括壳体，壳体前侧面的上部为倾斜面，该倾斜面上安装有操作键盘以及触摸显示屏；壳体的前侧面的下部为竖直面，该竖直面上开设有条形开口；壳体的内部由横板分隔为上腔体和下腔体，下腔体内设置有能够通过条形开口进出的扫描仪，扫描仪的下侧设置有用于驱动扫描仪进出的驱动机构；上腔体内安装有PCB板，PCB板上集成有主控制芯片、存储模块、通讯模块以及多个接线端口，所述存储模块、通讯模块以及接线端口均与主控芯片相连，操作键盘、触摸显示屏、扫描仪以及驱动机构分别通过线路连接于接线端口上；本实用新型具有集成度高、节省空间、使用方便的优点。

摘要： 用语言引导的方法培养学习技能和开发智力的教学用具,特征是采用活页结构,每两个页面构成的一个合页单元中,分别设置有卡片插袋区域、引导语言区域和卡片填写区域。本实用新型可以引导学生按认识事物、记忆事物、思想问题的客观规律去一步一步地深入探索事物。对于提高学习技能和开发智力有很好的效果。

摘要： 本实用新型公开了语言技能培训仪器，其结构包括防护装置、盖板、出声孔、侧板、操显屏、按键、电源灯，防护装置焊接在侧板左侧，防护装置包括置笔槽、开合钮、减压板、双联器、曲轴，置笔槽铰接连接在减压板内部下端，开合钮与置笔槽过盈配合，减压板与双联器电连接，双联器铆合连接在减压板前端，曲轴活动卡合在减压板左端，本实用新型语言技能培训仪器对充电口进行改良将接口分为两个，有效的利用电池容量，同时设置了置笔槽用于放置点触笔，把点触笔尾端与拉引线连接在一起，防止点触笔丢失，并通过防护装置的减压板对感应板内部进行加固支撑，利用压重板将电路板隔开，通过支撑柱防止塑料板下陷对线路压迫使仪器损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种语言技能辅助培训装置，包括底板、立柱和皮带，所述立柱共有两根，且竖直安装在所述底板上表面的两边缘位置，两根所述立柱中间设置有翻转架，所述翻转架两侧通过旋转轴转动安装在两个所述立柱上，且所述旋转轴固定安装在所述翻转架的两侧壁中部；所述翻转架靠近上端位置处安装有驱动轴，靠近下端位置处安装有从动轴。有益效果在于：通过将抄写纸固定在能够旋转的皮带上，从而使抄写纸上的绕口令内容能够循环滚动展示，进而能够提高学员训练时的注意力，便于提高学员的练习速度；通过翻转架能够带动皮带翻转，从而使皮带的弧面面对学员，缩短绕口令的展示内容，强迫学生加快练习速度。

摘要： 本实用新型涉及语言技能培训技术领域，且公开了一种语言技能培训仪器，包括机盒，所述机盒底部表面开设有条形孔和安装槽，所述安装槽位于条形孔右侧，所述机盒底部设有滑块，所述滑块顶部固定连接有连杆，所述连杆顶端贯穿条形孔并延伸至机盒内部，所述连杆顶端固定连接有横杆，所述横杆一端依次贯穿安装槽左右侧壁并延伸至安装槽右侧。该语言技能培训仪器，在安装绳带时先滑动滑块，通过滑块的滑动可带动横杆横向移动，进而使横杆一端移动至与安装槽侧壁平齐，之后将绳带放入安装槽内，松开滑块，横杆在弹簧的作用下恢复原位并穿过绳带，以此完成绳带的安装，相比现有技术，绳带的安装方式更加简单，使用更加方便，节省了安装时间。

摘要： 本实用新型公开了一种少儿语言技能辅助培训装置，包括外壳，所述外壳的一面开设有观察孔，所述外壳内与观察孔相对侧壁固定安装有支撑板，所述外壳远离观察孔的一面开设有插孔，所述插孔滑动连接有推杆，所述支撑板的顶部设置有学习卡片，所述支撑板远离插孔的一端开设有下料孔，所述支撑板的一端转动安装有转动杆，所述转动杆的表面固定安装有托料板，所述外壳右侧壁内部固定安装有弹簧固定扣，所述弹簧固定扣的内壁固定安装有弹簧，所述转动杆贯穿弹簧并与弹簧固定安装，所述外壳的顶部开设有装料孔，所述外壳的一面位于支撑板的下方开设有取料孔，本实用新型涉及学习技能领域，增强学习过程中对卡片的保护。

摘要： 一种语言技能培训仪器。语言技能培训注重的是先听后说，目前语言培训教学使用的学习机基本都是传统的复读机，音响及音质较差，显示屏与操作按键长时间使用易产生疲劳。一种语言技能培训仪器，其组成包括：控制主机（1）、液晶显示屏（3），所述的控制主机的上部结构为两侧通透的条形槽，所述的条形槽的两端通过固定转轴（8）与所述的液晶显示屏连接，所述的控制主机的内部具有滑轨，所述的滑轨通过滑轮（12）与所述的磁化板（4）连接，所述的磁化板的两侧出口位置具有旋转卡扣（6），所述的旋转卡扣通过轴旋转与所述的磁化板的前板面连接。本实用新型应用于语言技能辅助培训装置。

摘要： 本实用新型涉及一种语言技能培训用多功能学习机。语言技能培训注重的是先听后说，目前语言培训教学使用的学习机基本都是传统的复读机，音响及音质较差，显示屏与操作按键长时间使用易产生疲劳。本实用新型组成包括：学习机本体（1），所述的学习机本体包括显示屏装置（20），所述的显示屏装置下方通过2个连接轴（5）与键盘操作装置（21）连接，所述的键盘操作装置下方分别具有2个凹槽，所述的凹槽内安装有抽屉（7），所述的键盘操作装置底部平面分别与4个垫块（8）焊接，所述的垫块内具有孔，所述的孔内安装有调整螺钉（9）。本实用新型用于语言技能培训用多功能学习机。