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设计“好”话题,引领“说理课堂”

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摘要

“说理课堂”是关注学生独立思考、自主探究、对话交流、辨析明理的课堂,“好”话题是“说理课堂”的指南针和动力泵。“好”话题应该源于学生的真实困惑,寻求结论的支持证据,引导观点的立场选择,具有思考的延展空间。

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来源
《福建教育》 |2021年第14期|P.43-45|共3页
作者
叶益桂;
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作者单位

福州市马尾区教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
话题; 设计; 引领; 说理;

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