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教师教育国际比较研究的新进展：TEDS-M评介

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TEDS-M是国际教育成就评价协会发起和组织的教师教育领域内的首次大型国际比较研究。它从教师教育政策、教师教育实践和教师教育成效三个层面对不同国家和地区的中小学数学教师职前教育进行比较。它以实证主义为基础,以系统论为指导,以比较为研究方式,这种方法论对我国教师教育研究和实践具有一定的借鉴意义。

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来源
《全球教育展望》 |2010年第12期|P.60-64|共5页
作者
赵冬臣; 马云鹏;
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作者单位

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正文语种 CHI
中图分类师范教育理论;
关键词
教师教育; 职前教育; 国际比较; TEDS-M;

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