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埃里克森人格发展理论对我国少数民族小学生人格教育的启示

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本文基于埃里克森人格发展阶段理论,结合我国民族地区小学教育的特殊性,提出了埃里克森人格发展理论对我国少数民族小学人格教育的几点启示,以期促进少数民族小学生乐观、包容、独立、自信人格的培养和发展.

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来源
《广东经济》|2017年第10期|286-287|共2页
作者
张良;
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作者单位

中央民族大学教育学院;

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正文语种 chi
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关键词
埃里克森; 少数民族; 小学生; 人格教育;

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