“以化归促建构”的探究

机译：了解探究式教学中的课堂角色：将角色理论和社会建构主义与角色多元化概念联系起来

机译：衔接基于探究的科学与建构主义：探索修补计算模型代码与探究目标之间的一致性

机译：探究阶段依存的计算机辅助论证对小学生科学过程和论据建构技巧的影响

机译：修改CAD课程，以改进建构主义方法改善工程图探究的熟练程度

机译：TNA模板​​，异鸟嘌呤修饰的凝血酶适体，反平行嘌呤·嘌呤DNA双链体以及FNA在DNA模板上的合成和酶促聚合，以及新型金属DNA碱基的热力学和发光，通过RNA的非酶促寡聚化对。

机译：让老年人参与研究：在建构主义探究中使用真实性标准时的实际考虑

机译：作为社会建构的评价：欣赏性探究作为社会建构的评价：欣赏性探究

机译：信息和通信技术（ICT）对商业绩效的影响：建构性实证研究和哲学探究

机译：用于可视化地探究数据中的协调关系的系统，可视化关系数据的方法，程序和计算机设备

机译：磷酸酶促交联，共轭和减少代理商;磷酸酶促交联，共轭和减少代理商;使用此类代理的方法;广告减少代理;使用此类代理的方法;包含磷酸酶活化的交叉试剂和试剂包含磷酸酶活化的交叉链接和缀合试剂链接和缀合试剂

机译：高强度的Zn-Al-Mg基镀层钢板，用于在弯曲过程中出色地构建构件并使用该构件来构建构件