深化教材提高能力

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近几年的高考历史试卷无论是在理论上,还是在命题实践方面,对能力及其考查都已经深入到一定程度。在历史教学中重视能力的培养,才能避免使学生成为背书的机器。怎样提高能力呢?笔者仅就通过深化教材提高能力方面谈几点想法。为什么要深化教材呢?历史本来是丰富多彩的,但现行历史教材由于受课时的限制,教材本身无论对历史人物、历史事件都不可能进行全面细致地分析探讨,只能是点到为止。教材犹如压缩饼干。教师如果照本宣科,教起来必然枯燥无味,学生学起来也是兴趣索然。不少学校的学生认为:“我们最喜欢历

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来源
《历史教学》 |1993年第5期|P.44-46|共3页
作者
朱元林;
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作者单位

浙江天长中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育;
关键词
历史教材; 历史人物; 历史事件; 兴趣索然; 历史课教学; 评价历史; 教育原则; 战国时期; 文科班; 战争引起革命;

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