教师培训中虚拟学习社区的情感交互研究

付丽萍

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教师培训中虚拟学习社区的情感交互研究

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目前大规模的教师培训中,虚拟学习社区发挥了重要的作用,但在使用中也发现了一些问题,其中的重要问题便是情感交互的缺失问题,这严重影响了教师培训的效果.本文通过对文献资料的分析、亲身参加的教师培训及对受训教师的访谈等,对教师培训中虚拟学习社区情感交互中存在的问题进行了分析,并在此基础上提出了针对性的设计对策.

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来源
《中小学教师培训》 |2016年第2期|30-32|共3页
作者
付丽萍;
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作者单位

山西大同大学教育科学与技术学院,山西大同 037009;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教师培训; 虚拟学习社区; 情感交互;

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专利

1. 关于"交互研究"的定量、定性分析——虚拟学习社区中交互结构研究的必然性论证 [J] . 张立国 ,葛文双 . 现代远距离教育 . 2007,第004期
2. 现代远程教育中促进学生情感支持的策略研究——利用虚拟学习社区满足学生情感需求 [J] . 张晓莉 ,刘静 ,张兰春 . 成人教育 . 2008,第012期
3. 虚拟学习社区中社会性交互研究现状及启示 [J] . 王妍 . 中国信息技术教育 . 2017,第015期
4. 虚拟学习社区中交互机制研究——以Moodle平台为例 [J] . 汪沉沉 . 软件导刊 . 2013,第006期
5. 虚拟学习社区中交互机制研究——以Moodle平台为例 [J] . 汪沉沉 . 软件导刊 . 2013,第006期
6. 虚拟学习社区中的交互及其变量设计研究 [C] . . 中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会(全国CBE学会)第十三届学术年会 . 2008
7. 虚拟学习社区成员间情感交互的研究 [A] . 吴帅 . 2017

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