美国比较教育的发展趋势

菲利普·G·阿尔特巴赫; 诸惠芳; 李家永

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美国比较教育的发展趋势

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正比较教育在美国的发展对比较教育在美国的发展,至今没有完整的分析,这令人感到惊讶。不过,概括二次大战后的一些主要发展趋势还是可能的。本文将简要分析美国近半个世纪以来比较教育的研究和思想体系,说明其基础结构的大致“模式”,阐述它在学术和组织方面的发展趋势。 1.趋势与发展比较教育始于描述别国的教育制度,该领域关注对别国教育组织模式的了解和教育体系运行机制的描述。它从一开始,就还关心实践和意识形态方

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来源
《比较教育研究》 |1992年第6期|P.22-25|共4页
作者
菲利普·G·阿尔特巴赫; 诸惠芳; 李家永;
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作者单位

北京人民教育出版社;

北京师大外教所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类比较教育学;
关键词
比较教育; 发展趋势; 教育制度; 教育体系; 组织模式; 意识形态; 运行机制; 基础结构; 思想体系; 学术;

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