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从信息加工角度探索影响中国学生英语语篇理解的因素

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摘要

近二十年来,国外认知心理学家和语言学家主要对于影响英语语篇理解的文本因素和个人因素进行了探讨。本文通过实验的方法,从信息加工角度探讨了影响中国学生英语语篇理解的因素。结果证明,衔接手段,篇章主题知识和常识性知识都会影响以汉语为母语的英语阅读者的阅读效率。

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来源
《长春师范大学学报》|2006年第7期|P.148-151|共4页
作者
刘桂玲;
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作者单位

吉林大学外国语学院吉林长春130012;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类语文教学;
关键词
认知心理学; 语篇理解; 衔接手段; 主题知识; 常识性知识;
入库时间 2023-07-25 12:11:06

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