试谈化学教学中的“控制”问题

戚永远; 王兴场

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教学系统的一大特征是管理控制性,所谓控制是指主动系统(或要素)对被动系统的操纵作用。在中学化学教学活动中,每个教师总是自觉地或不自觉地在一定程度上运用控制的原理、方法与手段来完成教学任务的。但是大多数的“控制”是不自觉的,没有把经验上升为理性认识,有意识地、能动地、经常地来指导教学实践。同时缺乏控制的科学研究、信息反馈的定量监测、系统内外的纵横关系的了解等等。因而教学中较难摆脱传统方法的束缚,较难使课堂教学改革向纵深方向发展。因此研究控制问题,对指导中学化学教学具有重要意义。

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来源
《丽水学院学报》 |1988年第s2期|P.88-92|共5页
作者
戚永远; 王兴场;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G6;
关键词
中学化学教学; 信息反馈; 控制问题; 初中化学教学; 管理控制; 纵深方向; 不自觉; 激趣; 元素化合物; 解题能力;

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