应用型本科院校大学英语教师课堂话语的态度资源分析——以一节精读公开课为例

林小丹

首页> 中文期刊> 《宁德师专学报（哲学社会科学版）》 >应用型本科院校大学英语教师课堂话语的态度资源分析——以一节精读公开课为例

应用型本科院校大学英语教师课堂话语的态度资源分析——以一节精读公开课为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

以马丁的评价理论中的态度系统为理论依据,对闽南理工学院一节具有代表性的大学英语精读公开课的教师课堂话语态度资源进行分析、归纳,总结出态度系统中的三个次系统——情态、判断和鉴赏系统在应用型本科院校大学英语精读教师课堂话语中的分布特征,以期探究态度资源对大学英语课堂教学独特的指导意义.教师应有意识地将情感、判断和鉴赏态度资源运用于课堂话语之中,对学生进行积极恰当的表现评价和情感引导,关注学生的学习焦虑,创建宽松和谐的课堂氛围,实现课堂有效、深层互动.

著录项

来源
《宁德师专学报（哲学社会科学版）》 |2016年第3期|86-89|共4页
作者
林小丹;
展开▼
作者单位

闽南理工学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
应用型本科; 态度资源; 英语课堂; 教师话语;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 应用型本科院校大学英语教师课堂话语的态度资源分析——以一节精读公开课为例 [J] . 林小丹 . 宁德师范学院学报：哲学社会科学版 . 2016,第003期
2. 浅析大学英语课堂教师话语的态度系统——以一节英语专业大学英语阅读公开课为例 [J] . 王婷玉 . 吉林农业科技学院学报 . 2013,第002期
3. 初中英语教师课堂话语真实性分析——以一节初中英语公开课为例 [J] . 廖媚红1 . 散文选刊：中旬刊 . 2019,第003期
4. 新格赖斯会话含义理论与大学英语教师课堂话语效能的提高——从大学英语教学新手、熟手与专家型教师课堂话语分析的视角 [J] . 蓝艳芳 ,周洁 . 济南职业学院学报 . 2013,第001期
5. 对一节大学英语口语公开课的讨论与反思 [J] . 郑丽芳 . 福建论坛（社科教育版） . 2010,第010期
6. “基于学生的课堂教学”初探——由一节课公开课想到的 [C] . 曹捷 . 中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会 . 2013
7. 大学英语教师课堂话语的态度资源研究——以西北农林科技大学为例 [A] . 袁瑞芳 . 2018

应用型本科院校大学英语教师课堂话语的态度资源分析——以一节精读公开课为例

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅