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后现代课程理论对民族院校大学英语选修课程体系建构的启示——以甘肃民族师范学院为例

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文章以甘肃民族师范学院为例,分析了民族院校在大学英语选修课程中存在的问题,阐述了后现代课程理论的基本观点,探讨了它对民族院校大学英语选修课程在课程目标、课程设置、教学模式以及教学评价等方面的启示。

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来源
《长江师范学院学报》 |2012年第2期|34-37|共4页
作者
杜丽辉;
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作者单位

甘肃民族师范学院外语系,甘肃合作747000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程类型与设置;
关键词
后现代课程理论; 民族院校; 大学英语; 选修课程; 体系建构;

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