构建中学数学课堂教学质量综合评价模式

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现行的中学数学课堂教学质量评价,从评价内容、评价方法到评价结果的呈现,都或多或少地存在着一定的问题和缺陷.教育部制定的要求,对中学数学课堂教学质量实施评价时,要建立和实现评价主体多元化、评价内容综合化、评价方式多样化、评价结果呈现科学化的综合评价模式.下面就中学数学课堂教学质量评价的有关问题,做一下简要的探讨.

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来源
《现代教育管理》 |2003年第9期|94-95|共2页
作者
修东;
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作者单位

沈阳师范大学;

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正文语种 chi
中图分类 G633.603;
关键词
初中; 数学; 课堂教学; 教学质量; 综合评价模式; 教学评价; 评价内容; 教学目标;

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