小学数学课堂提问实践研究(一)

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cqvip:一、研究背景(一)课堂提问的重要地位学起于思,思源于疑,学习和思考都是从疑问开始的.讲课在某种意义上即是教师有目的、有意义地引导学生为有逻辑顺序的问题找到答案.研究课堂提问的人也很多,这正说明了提问在课堂中的主旋律地位.但以前的研究往往只停留在单纯地对问题的研究,没有具体的理论进行指导。

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第6期|P.50-50|共1页
作者
王丹;
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作者单位

吉林省长春市东北师范大学附属小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学课; 个性化教学; 问题类型; 乘法分配律; 探索能力; 运用水平; 知识难度; 生生互动; 提问方式; 呈现;

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