浅谈数学课堂教学中问题情境的创设

顾和桂

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新课程注重提高学生的数学思维能力，注重发展学生的数学应用意识，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，创设问题情境进行教学是贯彻新课程理念的一种体现，受到了广大数学教师的重视，但在实际教学过程中，有些教师对于问题情境的含义、类型、作用等却关注不够、认识模糊，认为只有生活实例才是情境，并过于注重教学情境化。以至出现为情境而情境的现象，问题情境的含义是什么？为什么要创设问题情境？数学教学中应如何创设问题情境？这些问题有必要作进一步思考。

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2009年第5期|13|共1页
作者
顾和桂;
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作者单位

江苏省海安县仇湖初中,226692;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
创设问题情境; 数学课堂教学; 新课程理念; 数学思维能力; 数学应用意识; 数学教师; 积极主动; 学习方式;

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