农村高中外来生学习动力与家庭功能的关系

黄境颖; 李志勇

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文章通过对农村中学高中外来生学习动力和家庭功能关系的调查,探索家庭功能对学习动力的影响.采用"中学生学习动机量表"及"家庭功能评定量表"(FAD),对福建省晋江市英林中学高一高二年段外来生进行问卷调查.结果显示:大部分农村外来生在学习动力上有一定的问题和困扰;农村高中外来男女生在学习动力水平上不同,女生显著高于男生;高学习动力倾向组在沟通与交流、家庭角色、情感反应、情感参与、行为控制上均好于低学习动力倾向组,差异有统计学意义(p<0.001);学习动力水平高低与家庭功能的大部分维度呈正相关;家庭功能中的家庭角色、情感参与两个因素能对高中外来生的学习动力产生影响.可见,家庭功能对学习动力产生影响,家庭角色和情感参与对学习动力高低有预测作用.

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来源
《中小学心理健康教育》 |2017年第34期|4-7|共4页
作者
黄境颖; 李志勇;
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作者单位

福建省晋江市英林中学;

泉州;

362200;

福建省晋江市英林中学;

泉州;

362200;

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正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
外来生; 学习动力; 家庭功能;

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