浅谈初中数学课层次教学

魏雨富; 周飞麟

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浅谈初中数学课层次教学

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为完成九年制义务教育的数学教学任务,大面积提高初中数学教学质量,我县对初中数学课层次教学作了一点尝试:对优等生多用自学启导法,对绝大多数学生侧重于应用掌握学习理论,采用目标教学法。交错使用这两种方法,教学效果较理想。根据层次教学的直接教学时间较少的实际和优生智质好的特点,对优生试行“自学启导法。”它一般操作过程是:上课时,以学为主,启导为辅,释疑难点,议论小结。在

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来源
《中学教研：数学版》 |1992年第5期|P.21-23|共3页
作者
魏雨富; 周飞麟;
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作者单位

[1]浙江嵊县教育局教研室;

[2]浙江嵊县石璜镇中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
层次教学; 九年制义务教育; 数学教学; 同类根式; 教学时间; 疑难点; 因式分解法; 掌握学习; 目标教学法; 最简根式;

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