九年制义务教育

摘要： 重庆市书法教育研究会成立于1993年9月。研究会始终致力于从事书画艺术交流,先后举办了重庆市师生书法、美术大奖赛等品牌活动,并带领重庆市少儿书道代表团赴日本、法国、德国、澳大利亚等国家和地区进行书法、文化、教育交流,为弘扬中国传统文化做出了积极贡献。由会长兰钟灵编写的重庆市九年制义务教育书法教材,已列入重庆地方教材中小学生课表。

摘要： 四川省西昌阳光学校于2010年9月正式招生,是一所九年制义务教育公办学校,位于西昌市航天大道四段,紧邻火把广场、湿地公园,交通便利、风光秀丽、环境优美。2020年9月,学校新增柳树林校区。校园设计现代、布局合理,充分发挥了环境育人的独特功效。目前两校区共有172个教学班,8600余名学生,专任教师372人。

摘要： 咸阳市特殊教育学校始建于1988年,隶属于咸阳市教育局,是一所集九年制义务教育及残疾人职业高中教育为一体的寄宿制特殊教育学校。全校现有学生143名,其中听障生92名,视障生50名。共17个教学班,其中义务段听障班级8个、视障班级6个.听障职业高中班3个。在编教职工57人,其中专任教师42人,毕业于特教专业院校的达26人,教师学历台格率达到100%。学校占地面积14950平方米,总建筑面积8086平方米。建有教学楼、公寓楼、办公楼、职业综合楼、餐厅、律动厅等,功能部室齐全,基础设施基本完备。

摘要： 厦门市新教育学校是一所2021年9月才开办的九年制义务教育公办学校,学校秉承“新教育实验”十大行动之“构筑理想课堂”的理念,推出了“新课堂”改革三年行动规划方案以及配套的“新课堂改革31问”“一案”“三单”“620观察表”等系列文件。一所新办学校,为什么要把课堂作为首批战略改进的重点?又有哪些实践探索呢?

摘要： 郴州市第三十二中学是在原郴州市四完小的基础上新设立的九年制义务教育学校,2019年秋季开学。学校位于苏仙区曹家坪45号,前临郴江河,背倚东塔岭,占地104亩,建筑面积37182平方米。现有55个小学班,13个初中班,学生3600余人,教师197人,拥有多名市区骨干教师、学科带头人。学校拥有多媒体教室、电子备课室、图书室、电子阅览室、心理咨询室、探究实验室、电子琴室、美术室、棋艺室、书法室等多功能教室;建有2个塑胶环形跑道、硅PU室外篮球场。

摘要： 1985年是第六个五年计划的收官之年。本年度,中国共产党带领全国人民做了许多大事。这一年的1月,我国的教师节定为每年9月10曰。这一年的2月,全国经济工作会议在天津举行。会议提出,本年度要增强企业活力,搞好城市改革和其他各项工作,进一步提高经济效益。

摘要： 综合实践活动是《九年制义务教育课程计划(试验稿)》所规定的必修课程,通过该课程的设立,既适应了学生个性发展的需要,又适应了社会发展的需求。从教育学的角度考虑,每一个学生都是具有独立意义的主体,具有自身的独特性和差异性,并且在他们的成长过程中,每一个学生都有自己的兴趣和特长.

摘要： 小学教育是九年制义务教育的基础,也是义务教育时间最长的阶段。如今随着国民经济水平的持续提高,我国的小学生学习和课外补习压力空前大,在放学时间段可以看到很多校外机构辅导班的单页满天飞,如:钢琴班、舞蹈班、奥赛班、英语班等等,家长们都挑花了眼,但凡是有点家庭经济实力的没有不在放学和周末给孩子上课外特长与补习班的,给小学生带来空前的压力。

摘要： 充满趣味的物理与我们的生活息息相关。而在九年制义务教育中学生从八年级才开始学习物理这门课程,所以学生对物理充满好奇,这也正是初中物理教师可以充分利用的教学点。但是在教学实践中,如果学生的好奇心不及时强化,很有可能渐渐消失,有的学生还会对物理这门课程产生厌倦、懈怠等不良情绪。因此在物理课堂上,教师要想方设法强化学生的这种好奇心,使其保持学习物理的饱满热情。

摘要： 九年义务教育实施至今已35年,在扫除文盲、提高国民整体素质方面发挥了巨大作用。然而,随着我国经济社会发展,劳动密集型产业越来越少,智能化生产需要更多高素质工人,九年制义务教育还能跟得上时代发展步伐吗?

摘要： 本发明公开了一种保证九年义务教育教学质量检测信度的方法和系统。其中，该方法包括：根据管辖区内的学校和考生统计情况，按照同年级考生最大化交叉原则为各个考场分配考生，使每个考场内包含考场对应年级的各个班的考生，且每个班的考生平均分配至为班所在年级设定的所有考场中；基于上述考场分配考生的结果，自动化制作考前数据；基于上述考场分配考生的考试结束后，按试卷的装订顺序，以完全封闭考生信息的方式录入各个考场内考生的考分；根据录入的考分自动化制作各个学校中各个班级考生成绩单，并根据录入的考分统计各个学校和/或各班级的考务结果。本发明保证了九年义务教育教学质量的检测信度。

摘要： 本申请提供了一种面向学前教育和义务教育阶段招生的预报名方法、装置、存储介质和处理器，该预报名方法包括：获取填报者在报名系统中的填报信息，填报信息至少包括房产信息和户籍信息；将房产信息与第一数据库中的真实房产信息进行比较，得到第一比较结果，第一数据库为房产登记数据库；将户籍信息与第二数据库中的真实户籍信息进行比较，得到第二比较结果，第二数据库为公安系统的户籍登记数据库；根据第一比较结果确定房产信息是否真实；根据第二比较结果确定户籍信息是否真实；在房产信息和户籍信息均真实的情况下，筛选出与填报信息相匹配的学校信息，填报者无需多次去报名现场核对信息是否正确，就可以找到相匹配的学校。

摘要： 本实用新型提供一种五年制五年级小学数学学具盒,是小学生学习数学用的学具,打孔用铆钉连结,能旋转活动演示圆的问题。带8个圆孔的圆柱形三角用圆柱棍插入孔内组成圆柱,演示圆柱的问题,带插头的两半圆,插入带孔的圆上,组成球体,用12根等长的圆柱棍插入带圆孔的圆柱形三角,组成正方体,8根长不小于3cm和4根不小于1.5cm的圆柱棍,插入带圆孔的圆柱形三角组成长方体,演示其有关问题。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数学教学质量。

摘要： 本实用新型是六年制小学三年级用的教学演示用具,它有一盒体,盒体内设有3—6个分隔空腔,盒盖内表面设有几何钉板,其特征在于盒体各分隔空腔内装有分装演示器、模板尺、面积器及面积演示器、拼接棒、计数棒、计数片、七巧板、长方形片、正方形片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合,可全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型是五、六年制三、四年级学具盒学具,其特点在于盒体的盒盖内表面上设有小算盘。学具由分数演示器、拼接棒、多用演示板、模板尺、七巧板和一套几何图形板块组成。在教师指导下,儿童通过对本实用新型各部件的观察、拼摆、移位等操作,形成一个个直观的操作结构,经过动手、动眼、动脑、动口在亲自造成和经历的具体形象中,快快乐乐地理解概念,分析数量关系,形成清晰的认识结构和初步的空间观念,全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学三年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处在于:盒体中装有多用尺、分数演示片、几何图形板片、 面积演示器、及拼接棒、正数数位顺序表。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习较为复杂的数学知识,使学生提高学习数学的兴趣和提高教学效率教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学一年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,盒盖上有时钟演示装置,其与现有技术的不同之处是;盒体与盒盖由铰链相连接,并由搭扣扣合,盒体中装有几何形状板片、立体块、小棒和片棒。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教学实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生学习数学的兴趣和教学质量。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制四、五年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有分数演示器、相遇问题演示器、面积推导演示板、分数意义操作图片、几何模板尺、长方体正方体演示器、长方体体积推导块、长方体表面积展开图片、拼接棒。本实用新型以九年制义务教学大纲为依据,紧密配合教材中的操作项目,其学具品种全,质量好,完全适应儿童的生理、心理特征。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学五年级数学学具盒,有盒体及盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何框架构件、立方体表面积器、多用尺、圆操作器、立方体块。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学生的学习兴趣和提高教学效率和质量。