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姜琳;
烟台大学文经学院,山东,烟台,264000;
学校文化; 教师专业发展; 教师专业化;
机译:土耳其小学教师对ICT融合对学校文化的看法
机译:在21世纪(ES)语言课堂探索探索转化型教师专业发展模式以促进性别融合
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机译:通过社会文化范式了解非洲裔美国男性的学校文化水平:对教师专业发展的影响。
机译:一种调查学校社会和情感学习的混合方法方法:教师熟悉信仰培训和感知学校文化
机译:校长在塑造学校文化中的作用
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