对康德形而上学框架的重构(下)

陈晓平

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形而上学的层次结构可被展示为一个以其抽象程度递增的金字塔:质料的形而上学-形式的形而上学-理念的形而上学-方法的形而上学.对其中的各个层次,康德在不同程度上都有所涉及,只是具体内容有所不同.质料的形而上学的出发点正是笛卡尔的"我思故我在",而康德对此没有给予应有的重视.对于"先验综合命题如何可能"这一关键问题,康德的回答和论证包含逻辑上的恶性循环.通过强调"统觉"的自返性而打破这一恶性循环,通过对其质料的形而上学作一定的改变,并对形式的和方法的形而上学做必要的补充和修正,整个形而上学可以获得一种奠基.

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来源
《哲学分析》 |2011年第2期|51-65|共15页
作者
陈晓平;
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作者单位

华南师范大学公共管理学院哲学研究所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类康德（Kant,I.1724~1804年）;
关键词
形而上学; 康德; 笛卡尔; 先验范畴; 范导原则; 统觉;

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