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让陌生的教材不再陌生——例谈教师怎样用好教材

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教材是师生对话的“话题”．它凝结了众多专家与编者对教育的认识、对数学的理解．体现了基本的教学要求．是教师教和学生学的主要依据。那么．教师如何更好地“用教材”。而不是简单地“教教材”呢？下面笔者试以特级教师徐长青老师执教的人教版三年级下册《重叠》的教学片段为例．谈谈自己的实践与感悟。

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来源
《小学教学研究(教学版)》 |2011年第11期|45-46|共2页
作者
柳惠军; 郦奇峰;
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作者单位

浙江宁波市鄞州区高桥镇中心小学;

浙江宁波市鄞州区高桥镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
特级教师; 教材; 三年级下册; “话题”; 师生对话; 教学要求; 教学片段; 人教版;

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