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郭根福;
江苏溧阳市教师进修学校213300;
人教版; 第十一册; 积累·运用三; 习作教学; 教学设计; 小学; 语文; 教学目标; 设计理念;
机译:围绕训练重点优化整组教学——人教版第十二册第二单元教学分析及建议(附教学设计)
机译:人教版小学《品德与社会》四年级上册 复习课教学设计(附试卷)
机译:苏教版四年级上册习作7教学设计
机译:水缺陷差异改变了白色三叶草中的ACC氧化酶的表达和积累(三纤维repens L.)
机译:教学设计者在设计教学内容时对理论的运用。
机译:通过宏观超分子组件制造三维有序结构的三维有序结构
机译:运用基于环境的基于问题的学习(PBL)来提高解决初中生技能的数学问题:IV级SD的教学设计研究和实验Negeri 4 Serang City
机译:运用教学设计实践评估和改进道路特征清单(RCI)培训课程
机译:抗体,杂交瘤,转染子,真核或原核宿主细胞,非人类动物或转基因植物,组合物,免疫缀合物,双特异性分子,试剂盒,表达载体和产生人类单克隆抗体的方法,可抑制表达cd20的细胞的生长,杀死小鼠cd20表达细胞,治疗或预防疾病,并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在
机译:具有序列ID:22的寡核苷酸,抑制细胞中细胞间黏附分子合成的方法,具有序列ID:1,3,4,5,7,8,9,10,11,12,13,14,15的寡核苷酸,1、17、20、21、23、24、25、26或27,抑制细胞中细胞间粘附分子合成的方法,包括在体外使细胞与序列号为:1、3、4、5、5的寡核苷酸接触7、8、9、10、11、12、13、14、15、17、20、21、23、24、25、26或27
机译:透明体内部的三维模型的表示,透明体及其有序系统的三维模型已被表达
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