浅谈优化小学经典诵读教学效果的积极策略

朱密英

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《小学语文新课程标准》更是明确规定“小学阶段学生应当完成经典诗文160篇的背诵目标,以便在背诵、理解、运用的过程中逐渐迸发出对祖国文字的深厚热爱之情,并真切感受到经典诗文背后所蕴含的重要社会、人文内涵。”那么,如何才能优化小学经典诵读的教学效果,进而切实将新课标关于经典诗文背诵的效果真正落实到实处呢？笔者认为,

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2016年第10期|P.31-31|共1页
作者
朱密英;
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作者单位

江苏省苏州工业园区唯亭实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类初等教育理论;
关键词
经典诵读; 教学效果; 语文新课程标准; 经典文学作品; 小学语文教育; 小学低年级; 举头望明月; 教育工作者; 学习主题; 理想教育;

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