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中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛

召开年：2009
召开地：北京
出版时间： 2009-08-19

主办单位：中华护理学会

会议文集：中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛论文集

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1.护理本科课程结构重新整合的改革与策略
- 李玉梅
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：目前我国高等护理教育发展迅速，但如何使护理专业朝着健康的方向发展，使护理人员能更好地履行“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦的职责，护理教育是重要的保证。本文通过对护理本科课程的回顾，和查阅相关的有关护理本科课程设置的文献，探索了适应护理专业快速发展要求的本科护理学课程经过重新整合，使护理院校的学生能通过在校期间的学习，掌握一定的基础技能，并对护理专业产生浓厚的兴趣，充分体现“突出护理特色、注重实践技能”，希望通过对课程的重新整合和改革推进护理教育的发展。
2.浅谈护理人才的素质
- 彭燕丽
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：随着人民物质生活水平的不断提高和医疗体制改革的不断深入，人们对健康意识的水平也在不断的提高，这些都在呼唤着健全的、多元化的医疗服务理念出台。本文介绍了护理工作质量的调查，对调查结果进行了分析，提出了相关的对策。
3.本科护生开设《护理评判性思维》课程的探讨
- 张艳;杨培常;王雪莹;张涵
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：培养大学生的评判性思维是近年来西方高等教育的一个热点话题，人们把评判性思维(critical thingking，又译为批判性思维)看作是学习的一个不可分割的部分，与创造性思维并称为推动未来知识社会的两大主要动力。本文对郑州大学护理学院开设《护理评判性思维》课程的研究结果进行了介绍。
4.五年制本科涉外护理专业人才培养模式改革的探讨
- 张萍萍;高燕
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：随着护理人才逐渐国际化，我国各医学院校纷纷开设涉外护理专业，涉外护理人才的培养已经成为当前护理教育的新课题。本文介绍了本院涉外护理专业人才培养模式的现状，浅谈了改革和发展的趋势。
5.护理教育质量工程建设工作中的几点思考
- 陈京立;李玉玲;高峰
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(简称“质量工程”)，是国家教育部自2007年开始进行的面向全国高等院校开展的一项提高教育教学质量的重要工作。本文介绍了深化教育教学改革、加强实验教学建设以及高水平教师队伍建设等提高护理教育质量的措施。
6.将循证实践的观念纳入护理学专业研究生教育中：实践和反思
- 胡雁;矫海莲;徐建鸣;曹育玲;张博恒
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：“循证实践”( Evidence-based Practice,EBP)是在全球卫生保健领域文献信息量迅速增长，同时要求卫生保健实践活动“既要有疗效又要有效益”的社会需求的背景下产生的。本文尝试将循证护理教育引入护理学专业研究生课程中，并反思教学效果。
7.护士核心胜任力的界定研究——护理胜任力本位教育课程体系和教学模式研究子课题
- 吴瑛;赵戎蓉;扬芳宇;许亚红
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：美国护理联盟连续于2004年和2005年呼吁美国护理教育的改革要具有创新性，要进行一场范式的转变，并提出“胜任力本位教育(Competence-based education)"，可能为护理教育的第四代范式。rn 本文通过文献分析和半结构专家访谈编制护士核心胜任力界定工具，采用调查问卷的方法，探讨北京地区护理人才市场对护士行为和特质的要求，旨在探讨和界定北京地区的护士所需要的核心胜任力，指导护理课程的研制。
8.论新时期中国高等护理院校创新教育
- 安力彬;李文涛
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：高等护理院校作为培养高层次护理人才的重要基地，主动适应新时期和新阶段社会对创新人才的需求，抓住我国高等教育飞速发展带来的重要战略机遇，不断深化护理教育改革，积极推动创新教育，是高等护理院校必须承担的重大历史使命。本文指出推动创新教育是新时期高等护理院校的历史性必然选择，浅谈了新时期高等护理院校创新教育的内涵与实践。
9.美国大学、格兰谷大学护理教育考察见闻
- 郭敬霞;王秀卿;王佩
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：格兰谷大学座落在美国密歇根州第二大城市大急流城，是一座美丽、宁静的城市。本文介绍了格兰谷大学护理教育的考察内容和见闻。
10.护理教学在基于面向服务架构的社区护理运营模式中的作用
- 何国平;郭佳
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：基于面向服务架构的中国社区护理运营模式是从近年IT行业兴起的面向服务架构(service ori-ented architecture, SOA)这一崭新概念出发，结合当前人们对社区护理服务的需求，为充分利用有限的社区护理服务资源，初步构想出的一套适应中国社区护理初期发展的运营模式。本文通过概述基于面向服务架构的社区护理运营模式，提出了在此模式下，社区护理教育发展应该努力的方向。
11.坚持高质量办学打造高水平师资队伍
- 徐淑秀
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：高校作为高新技术的源头，创新人才的基地，先进文化风尚的引领者，担负着培养各类高质量人才、创造高水平科研成果、提供一流社会服务的重任。本文介绍了特色兴系、质量立系以及师资助系等高质量办学的措施。
12.探索远程混合教学模式，提升远程医学培训质量——以北医网院开展继续医学培训项目为例
- 高澎萍
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：近年来，远程教育在继续医学教育与培训领域得到了迅速发展。随着社会与学习者越来越多样化的需求，以往单一的讲授式的教学模式显然难以适应当前实践发展的需要，这就需要对以往的教学模式进行改革和创新，要求新的教学模式具有多元化特征，以适应社会发展的要求。本文介绍了探索远程教学模式的必要性和远程医学继续教育的特点，阐述了构建混合式远程医学继续教育的教学模式，列举了北医网院开展远程继续医学培训项目案例。
13.统筹兼顾走护理学学科-专业一体化发展之路
- 顾申
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：我国的护理学专业起步较晚，学科与专业建设的经验不足，很多人对“学科”与“专业”在概念上认识不清，常常将其混为一谈。本文介绍了学科建设与专业建设的辩证关系，浅谈了本校护理学学科建设和专业建设发展历程，分析了学科建设与专业建设协调发展的主要做法。
14.从人才结构理论看护理本科人才培养定位
- 曹梅娟;姜安丽
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：受高等教育大众化趋势的影响，我国高等护理教育作为高等教育领域的一个组成成分，办学规模也迅速扩展。本文对人才结构理论进行了分析，浅谈了对护理本科人才培养类型及定位的思考。
15.医学本科生PBL课堂教学质量评价量表的编制
- 王艳梅
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：PBL教学的发展已有30年余年的历史，作为一种新的教学方法，对其教学效果进行客观、准确地评价至关重要。本文尝试在文献回顾的基础上，编制医学本科生PBL课堂教学质量评价量表(学生评价教师)，针对教师在教学活动中的表现进行评价，帮助教师发现在PBL教学活动中的优缺点，以进一步提高教学质量。
16.中职护理教育课程体系改革探究
- 余剑珍
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：课程是指学校为实现一定的培养目标而精心设计、精心选择的教育与训练内容之范围及其安排的总和。本文介绍了护理教育课程的类属特征，对传统护理教育课程体系的现状进行了分析，阐述了护理教育课程体系改革的探究。
17.中西医结合护理理论与实践的研究
- 徐桂华
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：随着社会经济的发展和科学技术的进步，世界各国包括中国在内都日益重视人的健康和生活质量，人们健康保健意识不断增强，提高健康保健水平已成为护理的重要功能之一。本文介绍了中、西医护理起源一源两枝、中、西医护理理论基础相互补充以及中、西医护理理念相互渗透等中西医结合护理理论与实践的研究。
18.现代信息化教学环境下，护理人才培养模式的探索创新
- 沈小平;叶萌;王娟;张惠铭
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：目前，由于受各种主客观因素的影响，社会对卫生职业教育的重视程度不够，一些卫生职业院校也找不准自身的优势和定位，往往出现一些错误导向，用普通教育的惯性思维办护理职业教育，培养目标现代化意识不强，人才培养的具体质量规格陈旧，没有反映现代护理人才素质要求，不能适应迅速变化的医疗服务市场需求。本文介绍了当前高职护理教育存在的问题，阐述了创新信息化护理的实训基地，浅谈了信息化护理实训基地的教学效果。
19.河南省护理教学师资构成及教学模式的探讨
- 肖素香
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：临床护理课程包括基础护理学和临床护理学是护理教育的主干课程，其教学质量将给学生今后的临床实习和上作带来直接的影响，而教学质量的核心影响因素则取决于师资队伍的建设。本文就河南省的护理课程授课师资组成与教学模式进行分析，拟探讨适应现代护理教学需求的师资结构和教学模式，以促进教学质量的提高。
20.对护生临床实习带教探讨
- 李淑玲;林建葵;邓星广
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：随着医院服务模式的转变，护生在校学习的知识已满足不了临床发展的需要，护生的临床实习是她们从学校走向社会的第一步，是理论联系实际，实现知识向能力转化必不可少的一个过程。本文介绍了临床实习前准备，阐述了临床实习中管理，浅谈了临床实习后评价。
21.不同层次护生评判性思维能力的调查分析及改革
- 尚冬梅;梁萍;曹晶惠
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：评判性思维是个体在复杂情景中，能灵活的应用已有的经验及知识对面临床问题及解决方法进行选择，在反思的基础上进行分析、推，作出合理的判断。本文对181名本、专科护生的评判性思维能力进行比较，通过对专科护生见习方式的改革，提高其评判性思维能力，拉近与本科护生间的差距。
22.中西护理教育发展背景比较启迪——护理百年办学史料比较研究
- 李冬宁;王艳冬;刘金地
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：西方在基督教兴起后，因“博爱”、“牺牲”精神的宣扬，献身宗教的女性不仅负责教会工作，而且开始担负起对老弱病残者的护理职责，女教徒们并未接受正规的专门训练，护理技能主要靠有经验的教徒在实践中传授。本文介绍了历史渊源、文化观念以及教育思想等中西护理教育发展背景的比较内容。
23.中国第一所公立护士学校——北洋女医学堂
- 李鸿娥;王艳冬;李冬宁;刘金地
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：近代中国护士学校的兴起，南始福州，北自天津。女医学堂是天津护校中创办最早，办学最长，辐射最广、影响最大的一所护士学校，几十年推动影响着护理教育的发展，传承并不断发展着优秀的办学思想，为我们留下一笔宝贵的财富，奠定了学校可持续发展的基石。本文介绍了北洋女医学堂的开办背景、建校时间和地点，浅谈了教学管理情况和学校功勋人物，列举了学校历任校长列表。
24.“三三二”管理模式，抓实习质量、提升就业竞争力
- 刘伟;孙立波
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：在目前整体高校毕业生就业工作压力较大的情况下，通过“三三二”管理模式，抓好毕业临床实习工作，为学生创造良好的就业环境，帮助学生完成就业选择和安置，以此使本专业毕业生就业率达到较高水平。本文介绍了确定临床实习安置工作三个总原则，分析了落实三项实习前准备工作，探讨了实习质量评价二个途径。
25.课程改革前后护理专业本科生专业态度的比较研究
- 孙玉梅;刘霞
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：我国自1983年恢复高等护理教育以来，为社会培养了大批的高级护理人才，她们在临床护理、护理教育等领域发挥了重要作用。为了分析和探讨课程设置对护理学专业本科生专业态度的可能影响，本文对本院2002级和2003级本科生在校期间专业态度的变化进行了分析和比较，旨在为不断提高护理学专业学生的专业态度提供参考依据。
26.临床护理教师在护理操作带教中的法律意识与行为
- 王志稳;宋梦;王泠
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：随着社会的不断进步，我国的法律法规不断健全。在医疗护理服务过程中，患者用法律来衡量医疗护理服务质量和保护自己合法利益的意识也不断提高。本文分别对临床带教老师、非带教护士及实习护生进行问卷调查，以了解临床护理教师对护生法律身份的认知和带教行为，发现现存及潜在的问题，为今后提高临床带教老师的法律意识、最大程度地降低临床教学中的法律隐患提供依据。
27.重点高校护理专业本科生志愿填报与专业思想分析
- 徐晖;向浩;胡翠环
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：专业思想，即专业观，是指人们对自己所从事专业的总的看法和观点。本文在对本系护理本科生填报志愿情况进行调查的基础上，分析重点大学护理本科生专业在志愿填报与专业思想之间的联系，并对志愿填报与专业思想之间的关联性进行分析讨论，为下一步做好学生专业思想工作、提高对护理专业的认识打下良好基础。
28.中国与菲律宾护理教育之差异
- 章旭玲;李欢;常桂梅
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：课程是学校教育的核心。培养什么样的人才是通过系统的课程设置作为载体而实现的。本文介绍了课程设置、护理教材以及教学与评价等中国与菲律宾护理教育的差异。
29.以“全面质量管理”为导向的护理学本科教学改革与实践
- 姜小鹰;肖惠敏;胡荣;宋继红;张旋
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：本文以教育部“关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量”为指导思想，以“全面质量管理”为导向，秉承“精品、精致、精英”的教学理念，构建培养高素质、创新型护理人才教学模式，进行护理本科专业改革与实践，阐述了成果研究内容和主要研究成果，浅谈了成果的创新点与应用，分析了教学改革成果的辐射。
30.台湾护理博士教育现况
- 邱艳芬
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：台湾在1956年开始有大学程度的护理高等教育，护理硕士教育在1982年即展开，博士教育则于1997年才开始，至2009年有5所护理院校有护理博士课程，3所附属于医学研究所。本文介绍了台湾护理教育沿革和台湾护理博士教育课程，浅谈了台湾护理博士教育的现况。
31.职业教育是专业教育进步的途径
- Len Evans
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：Edexcel-英国爱德思国家职业学历与学术考试机构，是英国最大的颁证机构，也是英国唯一具备颁发学术类考试证书和职业教育资格证书的机构。本文介绍了适合职业教育的群体和职业教育的特点，阐述了英国资格证书结构和BTEC资格证书，探讨了BTEC资格证书的主要特点，浅谈了健康与社会保健课程的继续教育在英国的认可路径，提出英国HSC的趋势。
32.护理学研究生教育设置专业学位的调查研究
- 孙宏玉;路潜;王志稳;金晓燕
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：随着社会的进步和科学的发展，护理学已成为一门独立的学科，建立了护理学独特的理论和模式。目前，由于诊疗技术的不断发展和医学分科的日益细化，护理服务范围和护士的专业角色不断扩展，护理实践的复杂性增加，也给目前的护理教育提出新的要求和挑战。rn 本文以护理部主任和副主任、副主任护师以及具有本科学历的护士作为研究对象，了解他们对开设专业型护理研究生教育的观点和看法，探讨目前开设专业型护理研究生教育必要性、可行性和方式，以便为本文院开展相关工作提供参考。
33.护理学本科教育教学评价体系的构建研究
- 姜安丽
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：在经济全球化、教育国际化的背景下，2001年6月《本科医学教育全球标准》问世，推动了我国医学教育标准化建设。护理学教育是医学教育的重要组成部分，研究构建与国际接轨的高等护理教育标准体系是促进我国护理学教育质量逐步达到国际认证水平的必要举措。rn 本文以系统理论、现代教育学知识结构理论、知识分类理论、人才结构理论等为指导，运用文献研究、理论研究、结构分析、专家工作会议、专家咨询、调查研究等方法对护理学本科教育教学评价体系的构建进行了研究。
34.仿真医院——实现护理教育院校融通的有效途径
- 胡野;胡爱招;金庆跃
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：“仿真医院”是不仅从整体布局、设施设备上仿照医院，更是从文化氛围、管理运行上参照医院，实现学生学习过程和工作过程对接的实训基地。本文介绍了“仿真医院”的建设背景和内涵建设，指出“仿真医院”是实现院校融通的有效途径。
35.构建护理学实践教学综合平台，促进护生综合素质的培养
- 赵珊;王春梅;高立硕;王席伟;董丽萍;刘纯艳;冯固;张清;赵岳
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：自我国20世纪80年代初恢复高等护理教育以来，高等护理教育者不断探索，为社会培养了大批具有一定创新意识和创新能力的高级护理专业人才。本文介绍了创新形成的护理学实践教学综合平台建设理念，阐述了构建护理学实践教学综合平台的措施。
36.《基础护理学》课程教学中加强护生专业态度培养
- 梁珍红
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：随着护理学专业的发展，护士的素质教育已成为护理教育的目标之一。专业态度是现代化护理人才素质的首要成分，在护士素质优化过程中居主导地位。本文在护理专业主干课程《基础护理学》的日常教学中采用情境教学法对学生进行专业认知、专业情感和专业技能教育，对培养护生健康稳定的专业态度起到了很好的作用。
37.探讨继续教育在护理队伍建设发展中的影响
- 温燕
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：随着社会对医疗保健提出新的要求。特别是随着护理模式的改变，社区护理的开展等，对在职护理人员的素质提出了更高的要求。本文介绍了护理继续教育的作用和现状，浅谈了护理继续教育的发展和措施。
38.国内护理硕士研究生教育的现状及对策
- 曹枫林;刘丽;范秀珍;娄凤兰
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：护理专业研究生教育是高等护理教育的重要组成部分，是培养护理管理、教学、科研及临床高级人才的主要渠道。本文拟综述我国护理硕士研究生教育的现状和存在的主要问题，并提出相应对策，期望对其发展有所裨益。
39.构建有利于实施和评价的人文素质教育体系
- 范真;陈香娟
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：随着新的护理模式的形成，现代护理观要求护士向服务对象提供包括生理、心理、社会、精神、文化各方面的整体护理，服务场所也从医院扩大到社区、家庭。本文介绍了护理专业人文素质教育体系构建思路，分析了采用的方法及效果。
40.应用人本主义理论实施互动式教学
- 贾秀英;顾颖;刘志燕
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：本文介绍了运用移情，注重情感教育、重视课堂气氛，实施互动式教学以及接受学生具有个体差异等实施互动式教学的措施。
41.循证护理教育存在的问题与对策
- 李爱玉
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：循证护理(evidence-based nuring, EBN )是从临床问题出发，通过对临床实验性科研的系统综述，评价某一特定领域相关研究的基本条件、科研设计、研究结果，剔除不严密的科研，归纳总结合理的科研，作出系统综述或研究趋势分析，形成实证，指导变革，并通过系统干预和动态检测，保证变革的正确方向。本文介绍了开展循证护理教育存在的主要问题，提出开展循证护理教育的对策。
42.浅谈不同学历的护理人员的教育发展
- 谢金梅
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：随着医疗改革的不断深入，护理工作也发生着日新月异的变化，从单纯的护理操作发展成身心的整体护理，而护理教育也随着医学模式的改变快速发展，从中专学历到大专学历，再到本科教育，甚至是护理硕士和博士的培养。本文就不同学历的护理实习生的教育发展现状，结合当今社会对护理人才的需求，及培养一批高素质、高技能的新一代护理人才的问题进行探讨。
43.护士在职培训模式的探讨
- 陈丽坚;陈燕玲;卢燕霞
- 《中华护理学会首届全国护理学专业院（校）长论坛》 | 2009年
摘要：护士在职培训是护理人才资质管理、护理队伍的建设和护理人才梯队培养的重要组成部分，是护理继续教育的延续，是护理学科发展的关键环节。本文介绍了护士培训对象及特点，分析了培训方法，浅谈了取得的成效和体会。